കൊഗ്നിറ്റീവ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം സാമൂഹിക പ്രചോദനം

വർഗ്ഗം "ചതുര" ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു എണ്ണം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സൂചിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ വളരെ ഒത്താശയോടെയാണോ ആണ്. കാര്യത്തിൽ പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ വിഭാഗത്തിലെ നിർവചനം തേടിക്കൊള്ളുക നിർദ്ദിഷ്ട തന്നെ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ആയിരിക്കും ലെഒംതിഎവ് ,

ഒരു ലെഒംതിഎവ് പ്രധാനമായും തങ്ങളുടെ മാനസിക പെരുമാറ്റ പ്രകൃതിയിൽ ഭിന്നത പോലെ, ഉദ്ദേശം ഉദ്ധൃതലിംഗത്തിന്റെ എന്ന ആശയം താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിലല്ല എന്നു നിർദ്ദേശിച്ചു. വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾക്കായി കിട്ടും, ചില ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, പല പ്രത്യക്ഷമായി ചെയ്തേക്കാം, പോലും വളരെ വ്യത്യസ്തമായ ഒരേ ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരക്കംപായാതെ കൂടെ, മറിച്ച്, പങ്കിടാൻ ആഗ്രഹം സൃഷ്ടിക്കാനാകും - പുറമേ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം കൊഒവരിഅതിവ്ന എന്ന പ്രചോദനം വാദിച്ചു ഒരേ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ.

മോട്ടിഫും, അതിന്റെ ലളിതമായ രൂപത്തിൽ, ഒരു പ്രവർത്തനം ഒരു കാരണമായേക്കാവുന്ന ഒരു ഘടകമാണ്. അവരിൽ എല്ലാ ബോധമുള്ള ബോധരഹിതവുമായ ന് ക്ലാസിഫൈഡ് കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഞങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ അത് വ്യക്തമായ അല്ല വരാം കൂടെ, അഭ്യസിക്കേണ്ട വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാൻ നല്കാവുന്നതാണ്. അവർ മാത്രം വളരെ വിവാഹനിശ്ചയം പഠന ചുമതല ചെയ്തത് കൂടുതൽ രെഅലിജബ്ലെ തീർന്നിരിക്കുന്നു വ്യക്തമായി പോലുള്ള പ്രാദേശിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ, രൂപം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഹോംവർക്ക് ആദ്യ ഗ്രദെര്, എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ ചെയുകതന്നെ ഉപദ്രവിക്കില്ല ഇല്ല അങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കും. എന്നാൽ ഈ അർത്ഥമില്ല ഈ ചതുര എല്ലാം ഗൃഹപാഠം പ്രാധാന്യം ബുദ്ധി വ്യാപിച്ചു.

പ്രയോജകമായ മനുഷ്യ പ്രകൃതിയുടെ പഠനം, പ്രത്യേകിച്ച് സ്കൂൾ, ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്ന ഒരു സിസ്റ്റമാറ്റിക് പൂർണ്ണവുമായ പ്രക്രിയ പ്രതിനിധാനം ശാസ്ത്രജ്ഞർ താൽപര്യം അതിന്റെ രൂപീകരണം, അവരുടെ ശ്രേണിയുടെ എല്ലാ ഒരു പരീക്ഷ ആവശ്യമാണ്.

ഈ പഠനത്തിൽ, ആരംഭ പോയിന്റിൽ ആശയം തരത്തിൽ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനം പൊലിമൊതിവിരൊവന, അതായത്, ഒരു പ്രവർത്തനം അല്ലെങ്കിൽ പ്രവൃത്തികൾ മാർഗത്തിൽ വ്യത്യസ്ത ജീവിതത്തെ നാം വരാം. അവർ അവരുടെ പഠനം സൗകര്യാർത്ഥം, അവർ വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ ക്ലാസിഫൈഡ് അങ്ങനെ അനവധിയാണ്. ഇവിടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം അതിന്റെ ഫലം നേരിട്ടു ബന്ധപ്പെട്ടതോ ആയ പ്രചോദനം ചില തരം, അവ:

- നെഗറ്റീവ് പ്രചോദനം അദ്ദേഹം പഠിക്കാൻ ഇല്ല എങ്കിൽ, അത് കുടുംബത്തിൽ അത് നെഗറ്റീവ് പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ, സ്കൂൾ, തുല്യർ, മുതലായവ നയിക്കും അതിനു കൃഷ്ണമണി അടിസ്ഥാനത്തിൽ അന്യഥാ പ്രചോദനം ഒരു ഘടകമായി തന്നെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള

- വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നല്ല പ്രചോദനം, സാധാരണയായി രണ്ട് പ്രധാന രൂപങ്ങൾ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള ഏത്.

അത് മനുഷ്യ, വിദ്യാർത്ഥി സാമൂഹിക ലക്ഷ്യങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നത് ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ആഗ്രഹം ഒരു അഭിമാനകരമായ സ്കൂൾ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം സന്ദർശിക്കേണ്ട സമയം. ഈ സ്ഥാനം കാരണം അത് പൊതു സാമൂഹിക പ്രശ്നം ഭാഗമായി അവരെ ഗ്രഹിച്ചിട്ടില്ല ആണ്, പഠന നിരന്തരമായി നല്ല മനോഭാവം യൂണിറ്റ് വിദ്യാർഥി പരിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നല്ല പ്രചോദനം മാത്രം സാമൂഹിക സ്ഥാനനിർണ്ണയം ജോലികൾ ബന്ധമില്ലാത്ത ഒരു യഥാര്ത്ഥ പോലെ വ്യക്തമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത് ബുദ്ധിപരമായും വികസിത വ്യക്തി, ജിജ്ഞാസുവായ എന്നു പഠിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയുണ്ട് ഘടകം വേഷവും.

ആധുനിക ശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനം രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി മതി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു കഴിയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് പലതരം ഉൾപ്പെടുന്നു അവകാശപ്പെടുന്നത്.

കൊഗ്നിറ്റീവ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പഠന പ്രക്രിയ നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട ലെ വ്യത്യസ്തമാണ്. രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് - സാമൂഹിക - വർദ്ധിച്ചുവരികയാണ് മറ്റ് ആളുകളുമായി വിദ്യാർത്ഥി കണക്ഷനുകൾ സവിശേഷതയായ എന്നാൽ പരോക്ഷമായി തന്റെ ഉപദേശം ബാധിക്കുന്നു.

ബുദ്ധി ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് അടിസ്ഥാനത്തിൽ താഴെ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

- വിശാലമായ പ്രചോദനം, ആ, "ട്രിഗർ" ഉപദേശത്തിൽ താല്പര്യം തോന്നി ജ്ഞാനം വിദ്യാർത്ഥി അഗ്രഗണ്യനാക്കുന്നു, നേരിട്ട് കാരണമാകും ആ ആണ്.

- വിദ്യാഭ്യാസ ബുദ്ധി, വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ, ആണ്, മാർഗങ്ങളും സ്വയം അധ്യാപകനായി വിദ്യകൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് വികസനത്തിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഭാഗ്യവാന്മാർ.

- സ്വയം രൂപങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിനായി രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുകയും അതിനാൽ അധ്യാപകർ രക്ഷിതാക്കൾ, മുതിർന്നവർ, സാഹിത്യം തുടങ്ങിയ അത് പോകാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർഥി ഓറിയന്റ് ഒക്കെയും ഉൾപ്പെടുന്നു

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം സാമൂഹിക പ്രചോദനം പുറമേ വിശാലമായ സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഇടുങ്ങിയതും ഉൾപ്പെടുന്നു. പഴയ വിദ്യാർത്ഥി സാമൂഹിക പ്രാധാന്യം മനസ്സിലാക്കാൻ കാരണമാകുന്ന എല്ലാം അതിന്റെ സോഷ്യൽ യൂട്ടിലിറ്റി പാലിക്കുന്നില്ല ഉൾപ്പെടുന്നു. അവരുടെ അറിവ് വിജയകരമായ ഉപദേശം വഴിത്താരകളിൽ ലഭിച്ച വഴി നില ഏറ്റെടുക്കാൻ ആഗ്രഹം രൂപം അവ പിന്നീട് സഹായം. , ആശയവിനിമയം, സഹപാഠികൾ സംവദിക്കാൻ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം എല്ലാ രൂപങ്ങൾ യുവാവ് പ്രചോദിപ്പിക്കും സോഷ്യൽ സഹകരണം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിലകൊള്ളുന്നു.

കേസ്, വാസ്തവത്തിൽ ഇപ്പോഴും പ്രചോദനം പഠന രൂപീകരണം ഉപദേശങ്ങൾ വഴിത്താരകളിൽ മാറ്റാൻ കഴിയും എന്ന് കാരണം ഓരോ ഗുരു ഉപദേശം വിജയത്തിന് ഒരു പ്രധാന ഘടകം, അധ്യാപക (വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ) ഡൈനാമിക്സ് ട്രാക്ക് കർത്തവ്യവും അഭിനയം, പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് പലതരം അന്വേഷണം എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ലിസ്റിന് എന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രധാനമാണ് അതിന്റെ മാറ്റങ്ങൾ.