ക്ലാസ് മുറിയിൽ പിച്ചവച്ചു പ്രവർത്തനം എല്ലാത്തരം. ഓർഗനൈസേഷൻ, സ്വഭാവങ്ങളും ഫലങ്ങൾ

പല പണ്ഡിതരും ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി പലിശ വർധന തീർച്ചയായും വർദ്ധിച്ചു വസ്തുത അവരെ കൂടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തി ഹൈലൈറ്റ്.

ഇതു, അതാകട്ടെ, അധ്യാപകർ കുട്ടികളെ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ആവശ്യമായ സൃഷ്ടിക്കാനാണ് ആവശ്യമാണ്.

പഠിക്കാൻ താൽപര്യമെടുത്തു വഴികൾ

അധ്യാപകൻ വേണം അവരുടെ പാഠങ്ങൾ ൽ പിച്ചവച്ചു ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കാൻ:

- വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാർഗങ്ങളും ഫോമുകൾ ഒരു ഉപയോഗിക്കുന്നു;
- സജീവമായി മുഴുവൻ ക്ലാസ് പ്രവൃത്തി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്നിടത്തോളം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും താൽപര്യമുള്ള ആവശ്യമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക;
- പ്രസ്താവനകൾ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഒരു തെറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായ ഉത്തരം ലഭിക്കാൻ ഏതെങ്കിലും ഭയം കൂടാതെ അവരുടെ കാര്യങ്ങള് മാർഗങ്ങളുണ്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നു;
- ഫലങ്ങൾ, മാത്രമല്ല പുതിയ മെറ്റീരിയൽ വികസന പ്രക്രിയ ന് മാത്രമല്ല, വിദ്യാർത്ഥി പ്രവൃത്തി വിലയിരുത്താൻ;
- വിദ്യാർത്ഥി സ്വയം പ്രവർത്തനങ്ങളും പഠന ഏതുതരം ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയുന്ന കുട്ടികളുടെ വിഷയങ്ങൾ മറ്റെന്തിനെക്കാളും മെറ്റീരിയൽ വികസനത്തിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന;
- വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വാതന്ത്ര്യം മുൻകൈ കാണിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പാഠം ചില പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയവിനിമയം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക.

എന്നാൽ ഇത് കഴിയുന്നിടത്തോളം ഫലപ്രദമായ ആയിരുന്നു പാഠം വേണ്ടി, അധ്യാപകൻ മാത്രം വിദഗ്ധമായി അതിന്റെ പെരുമാറ്റച്ചട്ടം നിലവിലുള്ള ഫോമുകൾ രീതികളും ബാധകമല്ല പാടില്ല, മാത്രമല്ല നിരന്തരം പഠനം വ്യത്യസ്ത മക്കൾ പങ്കെടുപ്പിക്കാനുള്ള.

അറിവ് താൽപര്യമുള്ള വികസന

ഏതെങ്കിലും നിർവഹിക്കാനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ എന്നാണ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവൃത്തി ശക്തിപ്പെടുത്താൻ വിവിധങ്ങളായ മാർഗങ്ങളിലൂടെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇപ്പോഴത്തെ ഘട്ടത്തിൽ അത് സമൂഹത്തിൽ വിദ്യാസമ്പന്നരായ പൗരന്മാർ, സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാനും ഏതെങ്കിലും സാഹചര്യത്തിൽ തീരുമാനങ്ങൾ കഴിയും ആവശ്യമായതിനാൽ, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രധാനമാണ്.

ഓർഗനൈസ് എങ്ങനെ പരിശീലന പരിപാടികള് അങ്ങനെ അവർ നിരന്തരം ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ പഠന താൽപര്യം കാണിച്ചു, പിച്ചവച്ചു? ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ ഇതായിരിക്കണം:

- സ്വതന്ത്ര "കണ്ടെത്തലുകൾ" പ്രക്രിയയിൽ മക്കൾ പുതിയ അറിവ് വേണ്ടി തിരയൽ പങ്കെടുപ്പിക്കാനുള്ള;
- വിരസത പ്രേരിപ്പിക്കണമെന്നും വിദ്യാഭ്യാസ പണി സിലികൺ വഴികൾ വിവധ;
- അതിന്റെ വിഷയം പ്രാധാന്യം, ആവശ്യം വിശദീകരിക്കുക
- മുമ്പേതന്നെ സ്വാംശീകരിച്ച അറിവ് ഒരു പുതിയ വിഷയം കണക്ട്;
- ബുദ്ധിമുട്ടാണ് പഠന വേണ്ടി ശ്രമിക്കുകയാണ്, എന്നാൽ സാദ്ധ്യമായ ഒരേ സമയം;
- വേർതിരിച്ച് സമീപനം, വിദ്യാർഥി, പരിശീലനം തന്റെ തലത്തിൽ സ്വകാര്യ ഗുണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി;
- പലപ്പോഴും പരിശോധിച്ച് വിലയിരുത്താൻ വിദ്യാർഥി പ്രകടനം;
- പിച്ചവച്ചു ആഘാതം ഉപദേശം വസ്തുക്കൾ, സ്വന്തം വികാരങ്ങളെ, പലിശ വിതരണം തെളിച്ചം.

ഗെയിംസ് പ്രവർത്തനം

ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത തരം പഠനം മെറ്റീരിയൽ താത്പര്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. സജീവ പഠന ഒരു ഫോം കളിക്കുന്നു. ഇത് കൃത്രിമമായി സൃഷ്ടിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ താഴെയുള്ള കുട്ടികളെ സോഷ്യൽ അനുഭവം ലഭ്യമാണ് വീണ്ടും ഒരു പ്രവർത്തനം. വളരെ പലപ്പോഴും അധ്യാപകൻ വിഷയത്തിലെ പഠനം ശൈശവ ദശയിലാണ് ഗെയിം ഉപയോഗിച്ചു. അവർ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ കണക്കാക്കുന്നു പ്രബോധനം രീതികൾ.

ഗെയിം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരത്തിലുള്ള സ്വാഭാവിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മക്കൾ അനാവശ്യമായ സമ്മർദ്ദം പഠന പ്രക്രിയയും വർധിച്ച പലിശ നീക്കം. ആ ഗെയിം നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും വിദ്യാർഥിനി വിജയകരമായ വികസനം നയിക്കുന്ന മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന അവസരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ആണ്. ആവശ്യമെങ്കിൽ കഴിവുകളും അവരെ പ്രാപ്തമാക്കും.

പോലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, ക്ലാസ് വേല ഇംദിവിദുഅലിസെ. അതേ സമയം അവർ ഓരോ വിദ്യാർഥി സാദ്ധ്യമായ എന്നതിലും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും കഴിവ് പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്താൻ. ഗെയിം ഈ കുട്ടികളിൽ അതുപോലെ സ്വന്തം നിഗമനങ്ങളിൽ നടത്താൻ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ചുരുക്കത്തിൽ താരതമ്യ, തരംതിരിക്കുക ആശയവിനിമയം, പഠിക്കാൻ. തുടക്കത്തിൽ, മക്കൾ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിച്ച സാഹചര്യം, തുടർന്ന് ബന്ധപ്പെട്ട വസ്തുക്കൾ മാത്രം താല്പര്യമുള്ള. കുട്ടി ബുദ്ധി, പഠന പുതിയ തീം അനുസ്മരണ ഒരു ആവശ്യം തോന്നുന്നു.

പോലെ ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠന ഇത്തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, അത് കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനം വിദ്യാഭ്യാസം, ഒരു വിലയേറിയ ഉപകരണം അവരുടെ മാനസിക പ്രക്രിയകൾ സജീവമാക്കുന്നതിൽ. ഈ ളില് പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വർദ്ധിച്ചു പലിശ പ്രകാശനം സമ്മാനിക്കുന്നു. അവരുടെ കഴിവും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും, പരിശീലനം സേനകളും ഗുരുതരമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ ഒരു ആഗ്രഹം കൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ. മെറ്റീരിയൽ അദ്ധ്യാപകൻ അടുപ്പിക്കുന്നു സമർപ്പിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും ഗെയിമുകൾ നന്ദി, ഒരു സന്തോഷം മൂഡ് ആഴത്തിൽ സംതൃപ്തി തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ ഏറ്റവും സ്വാംശീകരണം പ്രക്രിയ സൗകര്യമൊരുക്കുന്നു. അങ്ങനെ ക്ലാസ് ബയോളജി, കെമിസ്ട്രി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ, റഷ്യൻ വിദേശ ഭാഷകളിൽ, സാഹിത്യം, മാത്തമാറ്റിക്സ്, ഫിസിക്സ്, ഒപ്പം എല്ലാ നിലവിലുള്ള ഉപദേശം പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക. ഡി

പരിശീലനം ഫ്രണ്ട് ഫോം

ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ജോലി മുമ്പ് ഒരേ സമയം മുഴുവൻ ക്ലാസ് ഒരു പൊതു സെറ്റ് നിർവഹിക്കുന്ന വരുമ്പോൾ ക്ലാസ് വിദ്യാർഥികൾക്ക് ഉണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ താരതമ്യം ചർച്ച ഫലങ്ങൾ ചുരുക്കത്തിൽ. സ്കൂൾ ഈ പ്രവർത്തനം ഫ്രണ്ട് വിളിച്ചു. ഇതിന്റെ പ്രധാന നേട്ടം അധ്യാപകൻ ഒരേസമയം മുഴുവൻ ക്ലാസ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതാണ്. ഈ ക്ലാസ് ഉള്ളിൽ ഗുരു കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള വിശ്വാസ്യത സ്ഥാപിതമായതോടെ നയിക്കുന്നു, അതുപോലെ. മക്കൾ കൂട്ടത്തില് ഒരു കൊണ്ടുവന്നു. അവർ സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കാൻ അവന്റെ കൂട്ടാളികളും പ്രസ്താവനകളിൽ പിശകുകൾ കണ്ടെത്താൻ. സ്ഥിരതയുള്ള ഉൻമേഷം താൽപര്യങ്ങൾ രൂപീകരണം ഈ സാഹചര്യത്തിൽ കൂടുതൽ സജീവ വിദ്യാർത്ഥികൾ തീർന്നിരിക്കുന്നു.

എന്നാൽ, ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേരിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ അതിന്റെ ദോഷങ്ങളുമുണ്ട് ഉണ്ട്. കാരണം കുട്ടികളുടെ വിവിധ തൊഴിലാളി ശേഷി മനസ്സൊരുക്കം ഒരു ഒറ്റ വൈകാതെ നിലക്കും ചെയ്യരുത്. , പരിശീലന അവസരങ്ങൾ ഒരു താഴ്ന്ന ഉണ്ട് പഠിതാവ് മോശമായ കൂടുതൽ അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ് ആർക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ചുമതല പ്രധാനമാണ് പോലെ ശക്തനും, ഈ കേസിൽ, ക്ലാസ് വേല അവരെ അറിവിന്റെ ജലനിരപ്പ് ഉയർത്താൻ നയിക്കും. ഈ ബന്ധപ്പെട്ട്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സമർഥമായി ഉപയോഗിക്കണം, പഠനമുറികളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനം മറ്റു തരത്തിലുള്ള.

ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനവും

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടനയുടെ ഈ ഫോം വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന തരം ഭാഗമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ പ്രത്യേക പഠന ജോലികൾ പരിഹരിക്കണമെന്നും ഗ്രൂപ്പുകളായി ക്ലാസ് വിഭജിക്കുന്നു. ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു. ശരിയായ സംഘടന സജീവ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ദുർബലമായ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ ശക്തമായ നിഴലിൽ മറച്ചു ചെയ്തില്ല, അവർ, അതാകട്ടെ, കുറവ് കഴിയും പിച്ചവച്ചു സ്വാതന്ത്ര്യം മുൻകൈ അമർച്ച ഇല്ല.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, സംശയമില്ല, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കൂട്ടായ കാഴ്ച ഭാഗമായിട്ടായിരുന്നു കഴിയും. അതിന്റെ വിജയം വലിയതോതിൽ ഈ യൂണിറ്റ് ഉള്ളിൽ ഉത്തരവാദിത്വങ്ങൾ വ്യക്തമായ ഡിവിഷൻ, അതുപോലെ പ്രവർത്തന പിന്തുണയും അധ്യാപക പിന്തുണ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.
ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും ചെയ്തവരെ ഉണ്ടാവുക അര ഇതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഘടന നിരന്തരമായി മാറ്റം, ആവശ്യമായ. അതേ സമയം ഏറ്റവും പരസ്പരം വ്യക്തിഗത സഹായം വിദ്യാർത്ഥികൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധേയമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ നല്ല ധാർമിക ഗുണങ്ങളും ഒരേസമയം രൂപീകരണത്തോടെ ടീംവർക്ക് പരിചിതമായ.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ സ്കൂൾ ഈ പ്രവർത്തനം ഏകദേശം അത്യുത്തമം. എന്നാൽ, ഇപ്പോഴും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ മറ്റ് രീതികൾ എതിർത്തു കഴിയില്ല. വിദ്യാർഥികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ അവരെ സകല പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ തികച്ചും പരസ്പരം നിഗമനത്തിൽ അനുവദിക്കുന്നു.

വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടി

ബുദ്ധി പ്രക്രിയ സ്കൂൾ ഫലപ്രാപ്തി കൂട്ടുക ഏറ്റവും വിലക്കുറവുള്ള തെളിയിച്ച ദീർഘകാല പ്രാക്ടീസ് അവരുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി സംഘടിപ്പിക്കാൻ ആണ്. ഇന്നത്തെ പാഠം ഈ പ്രവർത്തനം ഒരു അതുല്യമായ സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നത്. അത് വ്യക്തിഗത പ്രവൃത്തി വിദ്യാർത്ഥി വഴി എന്ന വസ്തുത അറിവ് ഒരു സമ്പത്ത് അവഗാഹം കഴിയും.

സ്വതന്ത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനം കുറച്ചു കാലം നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എവിടെ വന്നു, കുട്ടികൾ ഗോളുകൾ സജ്ജമാക്കാൻ മറ്റെന്തിനെക്കാളും ഗുരു ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പുതിയ അറിവ് തിരയുന്നതിന് വിദ്യാർഥി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അതുപോലെ അവരുടെ കൂടുതൽ ഏകീകരണം റിഫ്ലക്ഷന്. , കുട്ടി ഫോം ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ആവശ്യമെങ്കിൽ കഴിവുകളും പരിശീലന വസ്തുക്കൾ വികസിപ്പിക്കാനും സഹചര ചെയ്ത് സ്യ്സ്തെമതിജെദ് ആണ്.

സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി വിദ്യാർഥി ബുദ്ധി നില മെച്ചപ്പെടുത്താനും ഫലപ്രദമാണ്. തീർച്ചയായും, ഒരു വശത്ത്, അത് വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വസ്തുവാണ് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല ആണ്. അതേസമയം, വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങൾ - വികസിക്കുകയും ഇതിനകം ഏറ്റെടുക്കുന്ന അറിവ് പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന തുടരുകയാണെങ്കിൽ ആ ചിന്തയുടെ പ്രകടനമാണ് ഒരു ഫോം, മെമ്മറി സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന. എന്നാൽ, അത് മനസ്സിൽ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് വേണം അത് അധ്യാപക ഭാഗമായി ഏതെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തന്റെ സമയോചിതമായി സഹായത്തിനു നിയന്ത്രണത്തിനു പ്രധാനപ്പെട്ട.

ഗെഫ്

സ്കൂളുകളിൽ ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചുമതല കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വന്തമായ ആവശ്യമുള്ള ദിശയിൽ നിർമ്മാണത്തിന് ഏതെങ്കിലും പുതിയ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിജ്ഞാന സമ്പാദനത്തിനായി, അതുപോലെ സാധ്യതയും ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കാൻ ആണ്. ഇവിടെ അധ്യാപകരുടെ ജോലി ഏറ്റവും സഹായിക്കുന്നു ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്റ്റാൻഡേർഡ്. അതു പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രത്യേക നിയമങ്ങൾക്കും ചട്ടങ്ങൾക്കും ഒരു കൂട്ടം.

ഗെഫ് ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ മുന്നിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ ഇട്ടു എന്ന് വിവിധ പഠന സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം അവസാനിപ്പിക്കും. ഇവിടെ ഗുരുനാഥൻ കാണാൻ പ്രധാനമായും രൂപകല്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. അവന്റെ ചുമതല - നയിക്കുകയും സഹായിക്കാൻ, എന്നാൽ ഒരു ചുരുങ്ങിയ അളവിൽ വരെ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ പോലും സ്വയം ചെയ്യേണ്ടത്.

പാഠങ്ങൾ, ഗെഫ് നിലവാരം നടത്തിയ സമയത്ത്, അധ്യാപകൻ എല്ലാ സ്കൂൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തമ്മിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത് (അങ്ങനെ. ഡി കമ്പ്യൂട്ടർ, ഇന്റർനെറ്റ്, ഓഡിയോ, വീഡിയോ എയ്ഡ്സ്) ഒരു പുതിയ മെറ്റീരിയൽ വികസന ഏറ്റവും ആധുനിക ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടതിനുശേഷം. പിന്നെ, തീർച്ചയായും, പുസ്തകങ്ങളും കാർഡുകൾ, വിഷ്വൽ മതപരിവർത്തനവും രേഖാചിത്രങ്ങളും ഇല്ലാതെ അല്ല.

സാഹിത്യം പാഠങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടന

ഈ പഠന പ്രക്രിയ സ്വന്തം പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്. ഇവിടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവിധ സാഹിത്യ വിഭാഗങ്ങളിൽ എഴുത്തോ ജോലി. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ വേല ഒക്കെയും താഴെ അൽഗോരിതം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:

1. നിലവിലുള്ള വായനക്കാരൻറെ അനുഭവം പുതുക്കി ഉൾപ്പെടെ ഒരു പ്രാഥമിക സംഭാഷണം.
2. അതിൽ ഒരു സാമാന്യ ധാരണയെക്കുറിച്ച് അവിടെ വാചകത്തിന് പ്രാരംഭ ഫമിലിഅരിത്യ്.
3. വിശദമായ ഇജുഛെഇഇഎ ടെക്സ്റ്റ് ഉള്ളടക്കം വിശകലനം നടത്തുന്നു.
വായനയുടെ 4. സാമാന്യമായ.

ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ഓരോ സമയാന്തരാളം കൂടി, വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിവിധ. പ്രത്യേക ഉൽപ്പന്നം, ഫിറ്റ്നസ് ക്ലാസ് തലത്തിൽ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും ഒരു പ്രത്യേക ഫോം പ്രവൃത്തി പിച്ചവച്ചു നിര, പ്രധാനമാണ് ഉത്തരവാദിത്വം സമീപനം സാഹിത്യം ൽ.

അതിനാൽ, പ്രീ-ടെക്സ്റ്റ് ആദ്യ വേദിയിൽ, അധ്യാപകൻ ഒരു വീഡിയോ ഉൽപ്പന്നം ഉൾപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിഷയത്തിൽ വീഡിയോ കാണാനും നല്കാവുന്നതാണ്. വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരം പുറമേ ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം:

- അധ്യാപകനോ വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു കഥ കേൾക്കുക;
- മനസ്സിലാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകളെ വായിക്കുന്നത്;
- തുടങ്ങിയവ അവയില് വേണ്ടി വ്യായാമങ്ങൾ, ...

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രാഥമിക പ്രൊഫൈലിൽ പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള നല്കാവുന്നതാണ്:

- ഉൽപ്പന്ന ഉച്ചത്തിൽ വായിച്ചു;
- സ്വതന്ത്ര വായന;
- മാലയും പാരായണം.

പ്രവൃത്തികളുടെ വിശദമായ വിശകലനം പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി കഴിയും:

- വാക്യങ്ങള് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട വായന ൽ;
- ഒരു സംഭാഷണം കമന്റുകളും വായിക്കുമ്പോൾ;
- വായന പോലുള്ള അസ്പഷ്ടമ വാക്കുകൾ അടയാളപ്പെടുത്തി, ഇത്യാദി ..

സാഹിത്യം പാഠങ്ങൾ വാചകം സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട് പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്:

- ഇംസ്ത്സെനിരൊവനിഎ;
- വായന മത്സരം കവിതകൾ;
- സംഭവങ്ങൾ ചോദ്യം വേല പ്രകാശനം എവിടെ, അങ്ങനെ ന് റിപ്പോർട്ട് നടപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള ..

ഇംഗ്ലീഷിൽ ക്ലാസുകൾ നടത്തുക

ഗെഫ് വിദേശ ഭാഷകളിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിയമങ്ങളും ആവശ്യകതകളും നൽകുന്നു. പ്രധാന സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടി ഉണ്ട്. കൂടാതെ, ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മറ്റു പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. വ്യാകരണം പുതിയ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്ന ഒരു നിഘണ്ടു, ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് അധ്യാപകൻ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഒരു പാഠം ഒരു വ്യക്തമായ പ്ലാൻ ഉണ്ടായിരിക്കണം. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ വികസ്വര സമയത്ത് തീം ലക്ഷ്യവും, അതുപോലെ ജോലികൾ തേടി വളരെ വ്യക്തമായ പ്രധാനമാണെന്ന്. അധ്യാപകൻ തിരയൽ, പ്രശ്നം സാഹചര്യങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട് സ്കൂൾ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നു. മക്കളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഗ്രൂപ്പ് ആൻഡ് നേരിട്ടുള്ള, വ്യക്തിഗത ഗെയിമിംഗ്) എല്ലാ തരത്തിലുള്ള ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ആധുനിക പരിശീലനം ഉപശീർഷകങ്ങളോടെ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ വലുതോ ആകാം ഇംഗ്ലീഷ് സിനിമകൾ കാർട്ടൂൺ കാണുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ, നൽകുന്നു. സാമ്പത്തീക സഹായം വികസനത്തിന് വിവിധ ഓഡിയോ വസ്തുക്കൾ (കവിതകളും, ഗാനങ്ങളും, ഡയലോഗുകൾ പാഠങ്ങളും) കേള്ക്കട്ടെ.

റഷ്യൻ ഭാഷ പാഠങ്ങൾ നടത്തുക

പുതിയ സംസ്ഥാന പഠന നിലവാരം നേറ്റീവ് ഭാഷ പഠനത്തിൽ പ്രചോദനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി യുവ തലമുറയെ വിളിച്ചു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അദ്ധ്യാപകൻ പ്രധാന ചുമതല സ്കൂളിൽ ലഭിച്ച അറിവ് ഭാവിയിൽ ഒരു സാഹചര്യത്തേയും അപേക്ഷിക്കാൻ വരും ജീവന്റെ ഉപയോഗപ്രദവുമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയാൻ ഒരു ആവശ്യമായ തയാറാക്കാനും എന്നു കാണിക്കാൻ ആണ്.

ഗെഫ് റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പാഠങ്ങൾ ചെയ്തത് പിച്ചവച്ചു പ്രവർത്തനം വ്യത്യസ്ത തരം ഉപയോഗം ശുപാർശ. ഒന്നാമതായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തി ക്ഷണിച്ചു. അധ്യാപകൻ കൂടുതൽ പ്രവൃത്തികൾ വിവിധ .ആദ്യ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. ഈ ശരിയായ ദിശയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നയിക്കുന്നത് സമയം അനുവദിക്കും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രകടനം:

- കേട്ടെഴുത്ത് വിവിധ (സാമ്പിൾ, നിഘണ്ടു, തുടങ്ങിയവ ...);
- ടെക്സ്റ്റ് ജോലി (പ്രവർത്തനം ഇത്തരത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ വളരെ നർമ്മ ആണ്);
- അറിവ് ഇപ്പോഴത്തെ അവസാന നില നിർണ്ണയിക്കാൻ പരിശോധന;
- വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളായി ഉപയോഗിക്കുന്ന മേശയും പിന്തുണ പദ്ധതികൾ, പ്രവർത്തിക്കാൻ.

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാഠം

കൃത്യമായ സയൻസ് പഠനത്തിൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ ഇന്ന് നേരിട്ടുള്ള, ഗ്രൂപ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വ്യക്തിഗത രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. ഈ math ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആണ്. ഏറ്റവും ശ്രദ്ധ ഫ്രണ്ട് ലഭിച്ച. എന്നാൽ, അത് വലിയ തോതിൽ ശരാശരി ചുമതലകൾ ആണ് സൃഷ്ടിയുടെ അന്നന്നു രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരമാവധി തൊഴിൽ സ്വയം പ്രവർത്തനം സാധ്യമാണ്. കഴിവുകൾ ഓരോ വ്യക്തിപരമായ വികസനത്തിന് യോജിച്ചയാണ് ഏത് സ്വതന്ത്ര പ്രവൃത്തികൾ, ഈ ക്രമീകരണം. സ്വന്തം ശക്തി വിശ്വസിക്കുന്നില്ല ചെയ്തവരാരോ, അധ്യാപക കാർഡുകൾ അധ്യാപകർ (ഈ ജ്യാമിതി പ്രശ്നങ്ങൾ കൈകാര്യം പ്രധാനമാണ്) ഓഫർ.

ഗണിതശാസ്ത്രം വ്യക്തിഗത നിയമനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥി ലഭ്യമായ കഴിവുകൾ അണിനിരത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചും പ്രധാനമാണ്. ശാസ്ത്രത്തിൽ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം വികസിക്കുന്നു, സ്കൂൾ സമ്മേളനങ്ങൾ, പരിശീലന സെമിനാറുകൾ, അവതരണങ്ങൾ കൈവശമുള്ള.
ഫ്രണ്ട് വിദ്യാർഥികളുടെ വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സഹിതം, പാഠങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പ് (കൂട്ടായ) സൃഷ്ടിയുടെ ഫോം ബാധകമാണ്. ഇത് നിങ്ങൾ ഗണിതം പഠിക്കാനും ജീവിതത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾ പല ഉത്തരം സ്വന്തം തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ തുടരാൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പലിശ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.