സ്ക്കൂൾ സ്കൂളിലുകളില് വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

പാരന്റിംഗ് - പ്രക്രിയ അവർ സമൂഹത്തിന്റെ ഭാവി അംഗങ്ങൾ പോലെ, വളരെ പ്രധാനമാണ്. അവർ അവരുടെ എല്ലാ കഴിവും അവസരങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ അങ്ങനെ അതിൽ ജീവൻ ഒരുക്കത്തിലാണ് വേണം. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, അധ്യാപകർ കൂടുതലായി വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവരെ പ്രയോഗിക്കുക ഇതിനകം, പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുമായി തുടങ്ങി അത്യന്തം അവരുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

അത് എന്താണ്?

ആദ്യമായി ഈ പദം സൈക്കോളജിസ്റ്റ് Karla രൊദ്ജ്ഹെര്സ പ്രവൃത്തിയെ കാണപ്പെടുന്നു. അവൻ ഒരു വിജയകരമായ വിദ്യാഭ്യാസ, പ്സ്യ്ഛൊഥെരപെഉതിച് പ്രവർത്തനം പൊതുവെ, ആവശ്യമാണ്, അതേ സമീപനം സിദ്ധാന്തം തെളിവ് വകയാണ്.

റോജേഴ്സ് ഈ കാര്യങ്ങളിൽ വിജയിക്കാൻ വേണ്ടി മറ്റൊരു വ്യക്തി, യാതൊരു അധിക നിബന്ധനകളും ഇല്ലാതെ അത് എടുക്കൽ വ്യക്തിക്ക് സഹനത്തിന്റെയും വളരെ പ്രധാനമാണ് കഴിവ് പറയുന്നു. ആഭ്യന്തര പെഡഗോഗിക്കൽ പദം "വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതിക" സർക്കിളുകളിൽ ഏത് അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും സൌഹാര്ദപൂര്ണ്ണവുമായിരിക്കും മാത്രം ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയുടെ രൂപപ്പെടുന്നത് ആ ഗുണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം അവന്റെ കഴിവുകൾ വികസന നൽകുന്നു പരസ്പര മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നത്.

ഹ്രസ്വമായ പശ്ചാത്തലം

ഒരിക്കൽ, അതായത്, നൂറ്റാണ്ടിൽ പരമാധ്യക്ഷനായിരുന്നു-XVIII ൽ, റഷ്യ ഒരു ഭൂവുടമ ജീവിച്ചു. അവൻ തന്റെ സെര്ഫ്സ് ഓരോ ധാരാളമായി ജീവിച്ചെങ്കിലും, ഇപ്പോഴും ചില പ്രദേശത്തെ അപൂർവ ശില്പിയുടെ എങ്കിലും ഒരു ആയിരുന്നെങ്കിലും വസ്തുത പ്രസിദ്ധമാണ്. അയൽക്കാർ അസൂയ ആയിരുന്നു അതിശയിച്ചു: എങ്ങനെ ഒരു മാന്യൻ നിരവധി സ്മാർട്ട്, കഴിവുളളവർ എടുക്കും കഴിഞ്ഞില്ല?

അവനെ പ്രാദേശിക ഭോഷൻ ഒരിക്കൽ വന്നു. അവൻ ഒന്നും കൊടുക്കാതെ നല്ലതു പ്രശ്നമില്ല, സൃഷ്ടിയുടെ എന്നുള്ള ഞാൻ ശരിക്കും അഭ്യസിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും എങ്ങനെ അല്ലെങ്കിൽ കരകൌശല അറിയുന്നില്ല. മറ്റൊരു ഇതിനകം ഇവിടെ തന്നെ, ഒപ്പം പഴഞ്ചൻ തന്റെ കൈകാണിച്ചു എന്നാൽ ഭൂപ്രഭു ഈ വിചിത്രമായ മനുഷ്യൻ കാണുന്ന ഒരു കൈ, വളരെക്കാലം വരയ്ക്കാൻ ചെയ്തില്ല. അവൻ "ഭോഷൻ" അവസാനം ദിവസങ്ങളോളം പാറ ക്രിസ്റ്റൽ രാജ്യത്തിനു കൊണ്ടുവന്നു, സ്ഫടികം ഫുൾസ്ലീവ് ചെറിയ കഷണം പോളിഷ്, ഇരിക്കാൻ കഴിയും വിസ്മരിക്കുന്നില്ല.

വെറും ഒരു പഴയ പാവപ്പെട്ട വർഷം മുഴുവൻ ഗ്ലാസ് വാഷർ മോസ്കോയിൽ മികച്ച പരിഗണിച്ചത് തന്റെ സേവനങ്ങൾ ആ സമയം നീണ്ട തന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യം വാങ്ങിയത് മുൻ kuppo.de നഷ്ട്ടങ്ങളെ,, മുന്നോട്ട് ഏകദേശം ആറു മാസം ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കി അങ്ങനെ പ്രശസ്തമായ ആയിരുന്നു ...

എന്താണ് ഞങ്ങൾ ഈ നിങ്ങളോടു പറയുന്നു ചെയ്യുന്നു? ഒരു ക്ലാസിക് വിദ്യാർത്ഥി-oriented സാങ്കേതിക "ഫീൽഡിൽ" - അതെ, കാര്യം ഈ ഉദാഹരണം. ഭൂവുടമ ഓരോ വ്യക്തിഗത അടുത്തു നോക്കുന്നതിനും ആദിമുതലുള്ളവനെ പറ്റ്വോ നൽകിയ മനുഷ്യ താലന്ത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിഞ്ഞു. അദ്ധ്യാപകരെ സ്കൂളുകളും നഴ്സറി ൽ കൃത്യമായി ഒരേ ചുമതലകൾ ഉണ്ട്.

എന്തു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം പരിഗണിക്കണം?

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം ഈ ഉപദേശം ഒരു മുൻഗണന വിധേയമാണ്; എങ്കില് അതിന്റെ വികസന മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ആണ്. പൊതുവേ, ഒരു കാലം, ഈ സമീപനം അംഥ്രൊപൊചെംത്രിച് പരാമർശിക്കുന്നു. പ്രധാന കാര്യം എപ്പോഴും അധ്യാപകൻ ഓർക്കണം കുട്ടികൾ സൃഷ്ടിപരമായ ഉദ്യമങ്ങളിൽ എല്ലാ പൂർണ്ണ ആദരവും പിന്തുണ അനുഭവിക്കാൻ വേണം എന്നതാണ്. അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥി ജോലികൾ ഒരു കൂട്ടം മുൻപ് ഒരുമിച്ചു ഒരുമിച്ചു പ്രവർത്തിക്കണം.

സാധാരണയായി, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത സമീപനം, സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ കുട്ടി സാധ്യതകൾ സുഖപ്രദമായ വേണം എന്നു ചിന്തയാണ് ഉൾപ്പെടുന്നു, സുരക്ഷ തന്റെ ചിന്തിച്ചു കൂടുതൽ അവരുടെ കഴിവുകളും ആഗ്രഹം കൊടുക്കും.

ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, കുട്ടി വളരെ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകാൻ ആവശ്യമാണ്. തിരഞ്ഞെടുപ്പും, കൗമാരപ്രായത്തിൽ ആ, ഘടകങ്ങളാണ് സ്വാധീനിച്ചു മാത്രമാണ് കാരണം സ്വന്തം ഇച്ഛാശക്തിയും പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹം എന്ന ഇല്ല ചെയ്യുന്നതുപോലെ വളരെ മെച്ചപ്പെട്ട വികസിത ആണ്.

പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ

അങ്ങനെയെങ്കിൽ, നിയമങ്ങൾ, പിന്തുടരണം ഉപദേശം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതിക "ഏറ്റു"? ഓ, നിരവധിയുണ്ട്. ന്റെ വിശദമായി അവ ചെയ്യട്ടെ:

• ഇത് ഓരോ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളും കഴിവുകൾ ശ്രദ്ധ വ്യക്തിഗത പരിശീലന പരിപാടികൾ, വികസിപ്പിക്കാനും നടപ്പാക്കാൻ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ്.
• നാം ഘടനാപരമായതിനും സിമുലേഷൻ ഗെയിംസ്, ഗ്രൂപ്പ് ഡയലോഗുകൾ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി വേണം.
• അദ്ധ്യാപന വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടി നേരിട്ട് സ്വയം പരിശീലനം ഉൾപ്പെട്ട ആയിരിക്കണം. ഇത് ഏറ്റവും പഠനം കീഴിൽ വിഷയത്തിൽ അവരുടെ താൽപര്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും.

കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥി-oriented വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യ അനിവാര്യമായും അക്കൗണ്ട് ആവശ്യകത താഴെപ്പറയുന്ന ഇനങ്ങൾ സവിശേഷതകൾ:

• പാഠം തന്റെ കളിക്കാർ മാനസിക വൈകാരികവുമായ അവസ്ഥയിലും മൂല്യനിർണയം വേണം.
• പ്രചോദനം ഉയർന്ന നില.
• നിർദിഷ്ട വിഷയത്തിൽ ക്ലാസ് ഓരോ കുട്ടിയുടെ തിരിച്ചറിയൽ അനുഭവങ്ങൾ. മെറ്റീരിയൽ പരിശീലനം ഓരോ ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രത്യേക പ്രത്യേകതകൾ ഊന്നിയായിരുന്നു സേവിച്ചു വേണം.
• കാലാവധി പുതിയ, അജ്ഞാത കുട്ടി വിശദീകരിക്കുന്ന, നിങ്ങൾ അവനെ അതിന്റെ അർത്ഥം കൃത്യമായി കൊണ്ടുവരേണ്ടതുണ്ട്. പ്രതികരണമായി ചോദ്യങ്ങൾ "പറഞ്ഞ?" അങ്ങനെ ഉറപ്പിക്കുന്ന .ഹരിയേട്ടനും പലപ്പോഴും ഇല്ല ഗുരു അവന്റെ ക്ലയന്റ് യഥാർത്ഥ പഠന താല്പര്യം എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല.
• മക്കൾ ശുപാർശകൾ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സ്ഥിരമായി പരിചയസമ്പന്നരായ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ചെയ്യണം. യഥാർത്ഥത്തിൽ, വ്യക്തിത്വം-oriented ഉപദേശം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അടുത്ത മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ഇല്ലാതെ അസാധ്യമായി ഒന്നുമില്ല ഓരോ ക്ലാസ് പ്രവർത്തിക്കാൻ.
• ക്ലാസ് "ഫ്രണ്ട്" രീതി ഒരു ക്ലാസ് സൂചിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട് ഉപേക്ഷിക്കാതെ, ഗ്രൂപ്പ്, ജോഡി അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടിയുടെ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ച പ്രാക്ടീസ് ആയിരിക്കണം.
• ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും ധാരണ വിവിധ തലങ്ങളിൽ കുറിച്ച് മറക്കരുത്. നടക്കില്ല നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും ലിംഗ മാനങ്ങൾ അക്കൗണ്ട് വേണം ഇട്ടു. ഈ ടെക്നോളജി വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപയോഗിക്കുന്ന പല അധ്യാപനരീതികൾ നിന്നും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ് ഇന്നത്തെ സ്കൂളുകൾ.
• ഓരോ വിഷയം ഉപദേശം രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ചർച്ച വേണം. ഈ കുട്ടി മെച്ചപ്പെട്ട മനസ്സിൽ പഠിക്കുകയും മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
• അതു സർക്യൂട്ട് സ്വയം പരസ്പര വിലയിരുത്തൽ ആഗിരണം വസ്തുക്കൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഉപയോഗിക്കേണ്ടതാണ്.
• അതു കുട്ടികൾ അവരുടെ കഴിവുകൾ കഴിവുകളും ആത്മവിശ്വാസം പ്രത്യക്ഷനായി അങ്ങനെ പഠന പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്.
• ഓരോ പരിശീലനം അവസാനം നിർവഹിക്കുകയും പ്രതിഫലനം: പഠിതാക്കൾക്ക് അവർ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക, അധ്യാപകൻ എല്ലാ രസകരമായ അവസരങ്ങളിൽ അവരെ പറഞ്ഞു.

ക്ലാസിഫിക്കേഷൻ ആശയങ്ങൾ

പദം "വിദ്യാർത്ഥി-oriented സാങ്കേതിക" വിദ്യാഭ്യാസ അതുകൊണ്ടാണ്, എന്തു തോന്നുന്നു? കൂടുതൽ കൃത്യമായി, എന്തുകൊണ്ട് ഈ ആശയം ബഹുവചനം പറയപ്പെടുന്നു? ഇത് ലളിതമാണ്. ഇത് പല ഉണ്ട്, ടെക്നോളജി ബിസിനസ് ആണ്. ഒരു മേശ, ഞങ്ങൾ സംതൃപ്തയായിരിക്കുന്നു മാത്രമല്ല ഒരു ഹ്രസ്വ എന്നാൽ ഓരോ വംശത്തിലും സമഗ്രമായ വിവരണം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, അവരുടെ കാഴ്ചകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതിക താഴെ ചർച്ച ആറു പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ, വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു.

പഠന പ്രക്രിയയുടെ പ്രധാന ഓപ്ഷനുകൾ

സ്വകാര്യ-oriented പ്രതിപ്രവർത്തനം സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആധുനിക അധ്യാപകർക്ക് ഉടനെ ഈ പ്രതിപ്രവർത്തനം നാലു അടിസ്ഥാന മൂർത്തീഭാവമാണു് ഒറ്റപ്പെട്ട ആയിരുന്നു. എല്ലാ അധ്യാപകൻ എല്ലാ നാലു ഭാഗത്തേക്കും തുല്യമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും പോലെ അവരിൽ ഓരോ "പരീക്ഷിക്കാൻ" വേണം.

കുട്ടിക്ക് മാനുഷികതയോടും വ്യക്തിപരമായ സമീപനം

ഈ കേസിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി കേന്ദ്രത്തിൽ, നിങ്ങൾ പരിശീലനം മക്കളിൽ ഓരോരുത്തരുടെയും വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം വേണം. തടവിൽ എന്ന നിഷ്ക്രിയത്വത്തിലാണെങ്കിൽ അകത്തെ ശക്തിയും താലന്ത് ഉണർത്താൻ ഒരു യുവ വ്യക്തിയുടെ പൊരുത്തമുണ്ട് വികസനം അവരെ പ്രയോഗിക്കാൻ - സ്കൂളിൽ ഒരേയൊരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യം ഇല്ല. ഈ സമീപനം ൽ താഴെ ആശയങ്ങൾ ജയിക്കും:

• വ്യക്തിത്വം "മുന്നണിയിൽ" ആക്കി. അതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകൾ ആശ്രയിക്കുന്നത് നിന്നും അത്. അങ്ങനെ, സ്കൂളിൽ വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതിക വിദ്യാർത്ഥി തനിക്കു പഠന പ്രക്രിയ പരമാവധി സുഹൃദ്ബന്ധം ഏറ്റെടുക്കാം.
• വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം പെഡഗോഗിക്കൽ ബന്ധം പോലെ ജനാധിപത്യ വേണം. അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥി - തുല്യ പങ്കാളികൾ, മാസ്റ്റര് വാഴ്ത്തുന്നു.
• പലപ്പോഴും ദീർഘകാല ഒരു യഥാർത്ഥ നല്ല പ്രഭാവം നൽകുന്നില്ല ഒരു രീതി, പോലെ "ഇല്ല" നേരിട്ട് ബലാൽക്കാരേണയുള്ള പറയുക.
• വ്യക്തിഗത സമീപനം സ്വാഗതം മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല പരിശീലനം ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രധാന രീതി.
• കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥി-oriented സാങ്കേതിക (പ്രത്യേകിച്ചും യകിമംസ്കയ) കുട്ടി "വ്യക്തി" എന്ന സങ്കൽപ്പത്തിന്റെ വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യം വേണ്ടി നൽകുക "വ്യക്തിഗത സ്വാതന്ത്ര്യം."

മറ്റെന്തിനെക്കാളും സജീവമാക്കുന്നതിൽ വികസ്വര സമുച്ചയം

പ്രധാന ചോദ്യം: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തു എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാൻ? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പരിശീലന പരിപാടി തന്നെ ഉള്ളടക്കം വാർഡിന്റെ ഡൈനാമിക് ശ്രുതിമധുരവും വികസനത്തിന്, അല്ല സ്കൂളിന്റെ ഗോൾ മാത്രമാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. പരക്കെ നല്ല രചനയായിരുന്നു വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിച്ചു. അവതരിപ്പിക്കരുത് അത്യാവശ്യമാണ് അധ്യാപനരീതികൾ നേരിട്ട് പുതിയ എന്തെങ്കിലും ഒരു അറിവ് കുട്ടികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കാനാകും എന്നു.

മറ്റെന്തിനെക്കാളും ഇതുവരെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ "മെട്രോ" തിരിച്ചറിയുകയും വെയ്മറിൽ, വി എഫ് ശതലൊവ, എസ് എൻ ല്യ്സെന്കൊവൊയ്, പി എര്ദ്നിഎവ, മറ്റ് വിദഗ്ദ്ധർ പ്രവൃത്തികളെ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു ഉപദേശമാണ് ആശയങ്ങൾ, അനുസരിച്ച് വേണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന രീതി.

വിദ്യാഭ്യാസ ആശയം

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥി-oriented വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ആധുനിക സ്കൂൾ നിലനിൽക്കുന്ന പ്രധാന പ്രവണതകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു:

• സ്കൂൾ അറിവ് മാത്രമല്ല ഒരു സ്രോതസ്സ്, മാത്രമല്ല യുവതലമുറ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു ചാലുകളായിത്തീരണം. ഈ അറിയപ്പെടുകയും സോവിയറ്റ് അധ്യാപകർ തത്ത്വത്തിൽ എന്നാൽ ഇന്ന് ഈ പ്രധാന സവിശേഷത കുറിച്ച് തരത്തിൽ എപ്പോഴും മറക്കരുത്.
• എല്ലാ മുൻ ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്നപോലെ, വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി പ്രധാന ശ്രദ്ധ വേണം.
• വിദ്യാഭ്യാസം കൗമാരപ്രായക്കാരിൽ മനുഷ്യത്വം കരുണയും സാർവത്രികങ്ങളുടെ വളർത്തിയെടുക്കാമെന്ന് വേണം, മനുഷ്യവര്ഗ്ഗ ഓറിയന്റേഷൻ ആയിരിക്കണം.
• വികസിപ്പിക്കാൻ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതാണ് സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ ഒഴിവാക്കാതെ ഓരോ കുട്ടിയുടെ.
• സ്കൂളുകളിൽ, പ്രാദേശിക കേന്ദ്രങ്ങൾ ചെറിയ ജാതികളുടെ, അവിടെ ജീവിക്കുന്ന പ്രതിനിധികൾ ദേശീയ ആചാരങ്ങളും സമ്പ്രദായങ്ങളും ഉണർവ് സവിശേഷ ശ്രദ്ധ വേണം.
• കൂട്ടായ പരിശീലനം വ്യക്തിമുദ്ര യോജിപ്പിക്കണം.
• ലക്ഷ്യങ്ങൾ വേണ്ടത്ര ഓരോ വ്യക്തിഗത വിദ്യാർഥി കഴിവുകൾ അളക്കുന്നതിനും, സങ്കീർണ്ണമായ ലളിതമായ ചുമതലകൾ നിന്നും ആയിരിക്കും.

പെദഗൊഗിജതിഒന് പരിസ്ഥിതി

ചരിത്രപരമായി, സ്കൂൾ ഒരുപക്ഷേ മൂല്യം വലുതായിരിക്കുമെന്നുള്ള പ്രയാസമാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സാമൂഹിക സ്ഥാപനമാണ്, ആയിരുന്നു. കുടുംബം സാമൂഹിക പരിസ്ഥിതി ചേർന്ന് അവൾ വ്യക്തിയുടെ കൂടുതൽ വികസനം നിർണയിക്കുന്നത് ഏറ്റവും പ്രധാന ഘടകമാണ്.

രൂപീകരണം ഫലങ്ങൾ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഒരു കോമ്പിനേഷൻ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ, വീണ്ടും, നീണ്ട പരിചയസമ്പന്നരായ നേറ്റീവ് അധ്യാപകർ ഉപയോഗിച്ചു ഈ രീതി, അർഥം വന്നിരിക്കുന്നു. ഈ കുട്ടിയുടെ സ്വകാര്യ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെട്ടതിനെ ഏറ്റവും അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാൻ പോലെ അത്, മാതാപിതാക്കൾ സന്നദ്ധ സംഘടനകളുമായി ആശയവിനിമയം സുപ്രധാന പ്രാധാന്യം ആണ്.

സ്ക്കൂൾ ലെ സൃഷ്ടിയുടെ ഫീച്ചറുകൾ

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം കണ്ടതുപോലെ അത് സ്ക്കൂൾ ൽ വ്യക്തിത്വം-oriented സാങ്കേതിക ഉപയോഗിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, ഈ കേസിൽ, അവിടെ പ്രക്രിയയിൽ പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട് തീർച്ചയായും പ്രത്യേക സവിശേഷതകളാണ്.

ഇന്ന്, ഹൈടെക് ആകുന്നു ജയിക്കും ഒരു ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ഓരോ പാളി നിലനിൽക്കുന്ന ആയ. അധ്യാപികയുടെ ചുമതല പോലും കിന്റർഗാർട്ടൻ ഇന്ററാക്ടീവ് വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ശക്തി, എന്നതാണ്. നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന തീമുകൾ സ്വതന്ത്ര പഠനം അവരെ ഊർജം നൽകാൻ, കുട്ടികൾക്ക് ഉടൻ പലിശ അനുവദിക്കും.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനം നിർണായകമാണ്. "ഒരുമിച്ച് അവിടെ, അത് നടത്തുന്നവർക്കും!" ഇത്തരം ഒരു സമീപനം ലക്ഷ്യം - വലിയതോതിൽ സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വേദഭാഗം തടയാൻ ഒരു സ്വയം പര്യാപ്തത വ്യക്തി, സ്വയം ആത്മവിശ്വാസം, കോംപ്ലക്സുകൾ അകറ്റാൻ, എന്ന പൊരുത്തമുണ്ട് വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് എല്ലാ വഴിയിൽ: ദാതാവിനെ ലളിതമായ വിശ്വാസം പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കിന്റർഗാർട്ടൻ അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള പ്രധാന ചുമതല സ്വയം ഒരു കുട്ടിയുടെ കഴിവ് ചിന്തയുടെ ഒരു ഗവേഷണ തരം രൂപീകരണം, തന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ ബോധവാനായിരിക്കാൻ കാര്യക്ഷമമായ പഠനമാണ്. ഇത് സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന രീതി വൊസ്പിതതെല്സ്കൊയ് സാങ്കേതിക പരിഹാരങ്ങൾ ഒരു എളുപ്പ, കളിയായ വഴിയിൽ ചില പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ വേണം എന്നു ഓർത്തു വേണം. നിങ്ങൾ മക്കൾ രസകരമായ ആവേശകരമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ ണ്ടി ഇത് പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും ചില ചുമതല വാഗ്ദാനം വേണം.

കിന്റർഗാർട്ടൻ സൃഷ്ടിയുടെ അടിസ്ഥാന രീതികൾ

ഏത് രീതികളും രീതികളും പിന്തുടരുക? നമുക്ക് അവ വിശദമായി നൽകാം:

• അധ്യാപിക പറഞ്ഞ മെറ്റീരിയലിന്റെ കൃത്യത മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രായോഗികമായ കുട്ടികൾക്ക് "ഹെറിസ്റ്റിക് ടൈപ്പ്" എന്ന സംഭാഷണത്തിന് സാധിക്കും.
• ഒരു പ്രശ്നത്തിന്റെ സ്വഭാവം എല്ലാ കാലഘട്ടങ്ങളിലും "യാത്രയിലായിരിക്കു" കാലതാമസം ഒഴിവാക്കുക. അല്ലാത്തപക്ഷം, കുട്ടികൾക്ക് വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടും.
• ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ നിരന്തരമായ നിരീക്ഷണം.
• ജീവിതസ്വഭാവത്തിൽ നിരന്തരം സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയകളുടെ സിമുലേഷൻ.
• സമാനമായ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം.
• പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും ഫലങ്ങളെല്ലാം വർണ്ണാഭമായ, വിശദമായ ചിത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തണം.
• സാധ്യമെങ്കിൽ, വന്യജീവികളുടെ ശബ്ദങ്ങളുടെ റെക്കോർഡിങ്ങുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തി ക്ലാസിലേക്ക് ഗുണമേന്മയുള്ള ഹാൻഡൌട്ടുകൾ എത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• തീമാറ്റിക് ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിലൂടെ ടീച്ചർ ഈ ശബ്ദങ്ങൾ അനുകരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ പരിശ്രമിക്കണം.
• വിവരണങ്ങളുടെ ഊന്നൽ ഒരു കലാരൂപത്തിന്റെ പദപ്രയോഗത്തിൽ ഉണ്ടാക്കണം. അത് നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ കൃത്യമായും മനോഹരമായും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇതാണ് ശരിയായ വ്യാഖ്യാനം വികസിക്കുന്നത്, മനുഷ്യനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ കാലഘട്ടങ്ങൾക്കും തീർച്ചയായും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.
• സർഗാത്മകമായ രീതികളിലൂടെ അവരുടെ പ്രമേയം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന യാഥാർത്ഥ്യ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം.
• വിവിധ വ്യായാമങ്ങൾ.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലും വ്യക്തിത്വ-ഊർജ്ജസ്രോതസ് സാങ്കേതിക വിദ്യയുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം എന്തായിരിക്കണം എന്ന് നാം പരിശോധിച്ചു.