അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ

എന്താണ് should അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ ഇന്ന്? ഏതു ദിശയിലേക്ക് 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ വിദ്യാഭ്യാസകോഴ്സ് വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരേണ്ട? ഈ മറ്റ് ചോദ്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഒരു കിർഗിസ്ഥാൻ ആധുനിക പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസം ശരിയായ മാതൃകകളെ പണിയാൻ ഞങ്ങൾ ദീർഘകാല എങ്കിൽ വ്യക്തമായി ഉത്തരം.

ആധുനിക പെഡഗോഗിക്കൽ സ്കൂൾ തലത്തിൽ (പെഡഗോഗിക്കൽ ചായ്വുണ്ടാകും കോർ ക്ലാസുകൾ), സെക്കൻഡറി അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസം, ഉയർന്ന അധ്യാപകൻ വിദ്യാഭ്യാസ, അധ്യാപക പരിശീലനവും, ബിരുദാനന്തര ഡോക്ടറൽ പഠനം ഉൾപ്പെടുന്ന പിയാഷേ പ്രതിഭാസമാണ്.

പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾക്ക് അതായത്, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപക പരിശീലനവും: നമ്മുടെ ലേഖനത്തിൽ നാം അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ ഘടകം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും.

കിർഗിസ്ഥാൻ, പരമ്പരാഗത അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപക പരിശീലനവും കോളേജുകളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ൽ, അധ്യാപക പരിശീലന സ്ഥാപനങ്ങൾ സർവ്വകലാശാലകളും.

അധ്യാപക പരിശീലനവും കോളേജുകൾ, അധ്യാപക പരിശീലനം കോളേജുകൾ, ഇപ്പോൾ പ്രധാനമായും പുറത്തു പ്രൈമറി സ്കൂളുകൾക്ക് അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം, ചട്ടം പോലെ, പ്രാഥമിക, ദ്വിതീയ സ്കൂള് കൊണ്ടുപോയി കോളേജുകളിലും സർവ്വകലാശാലകളിലും. അത്തരം കെ.എസ്.യു ചില സർവ്വകലാശാലകൾ, അരബെവ്, യിസൈക്ക്-കുൾ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, Osh ൽ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി മറ്റ് പ്രാദേശിക സർവകലാശാലകൾ അദ്ധ്യാപന ഓഫ് പ്രൈമറി സ്കൂളുകൾക്ക് അധ്യാപകർ ട്രെയിനുകൾക്ക് പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം, സമ്പ്രദായങ്ങളെകുറിച്ചും ശാഖകൾ അല്ലെങ്കിൽ വിശദീകരിക്കേണ്ടത് തുറന്നു. പേരുള്ള ൽ ത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 80-ഇഎസ്, കൂടി

പ്രത്യേക ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം മാത്രം കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ പരിശീലനം അധ്യാപകർ, ഇന്ന് കേന്ദ്രീകരിച്ചായിരുന്നു അല്ല. ഔപചാരികമായി, ഇനേർഷ്യയെപ്പറ്റിയോ പ്രകാരം അദ്ധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള തല സ്ഥാപനം, മുൻ പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, ഇശെനഅല്യ് അരബെവ് എന്ന ഇപ്പോൾ കിർഗിസ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി എന്ന് പുനർനാമകരണം. അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് പ്രത്യേകതകൾ പ്രദേശങ്ങളിലും പരിശീലനം അവിടെ ആണെങ്കിലും.

കഴിഞ്ഞ കാലത്ത്, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ (പ്ര്ജെവല്സ്കി സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, Osh ൽ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, വനിതാ പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, പിര്യല്) മാത്രം അധ്യാപകരും ഒരുക്കിയ, ഏതാനും അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരുന്നു. റിപ്പബ്ളിക്കിനെ പരിശീലനം ടീച്ചര് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ (ഒരെംപുർഗ്, ക്ര്സ്ക്, മിഛുരിംസ്ക്യ്, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി മോസ്കോ പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് എം.വി. ലൊമണസോവ് മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, വാരന്സ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, ഇർകുഷ്ക് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, മറ്റുള്ളവരും പേര്) പല സ്ഥാപനങ്ങളും സർവകലാശാലകൾ കാര്യമായ സംഭാവന ചെയ്തു. ചുരുക്കത്തിൽ, സർക്കാർ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റത്തിന് അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം വലിയ ശ്രദ്ധ പണം. ആ വർഷങ്ങളിൽ, ഒരു പ്രത്യേക അധ്യാപകൻ കുറവ് ആയിരുന്നു. റിപ്പബ്ലിക്കിനെ സ്ക്കൂളുകൾ ഓളം നൂറു ശതമാനം അധ്യാപകർ ജീവനക്കാരായുള്ളത് ചെയ്തു. മാത്രമല്ല, ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ഒരു ജോലി ലഭിക്കാൻ സ്കൂളിൽ, ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ അധ്യാപകരുടെ യാതൊരു ഒഴിവുള്ള സീറ്റുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു കാരണം ഉണ്ടായിരുന്നു. സ്ഥിരമായ ശമ്പളം (രാജ്യത്തെ ശരാശരി കൂലി കുറവ് അല്ല), വൈദ്യുതി പ്രയോജനങ്ങൾ, പ്രയോഗങ്ങൾ, തൊഴിൽ പെർമിറ്റ്, മെറ്റീരിയൽ വിവിധ രൂപങ്ങളിലുള്ള ധാർമിക പിന്തുണ - അതെ, ഒരു അധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ പ്രവൃത്തി അഭിമാനകരമായ ആയിരുന്നു.

സംസ്ഥാന പോസ്റ്റ് എന്ന സംസ്കാരം വിദ്യാഭ്യാസകോഴ്സ് സോവിയറ്റ് യുഗത്തിൽ ശ്രദ്ധ ഒരു പെയ്ഡ്. വിപണി സമ്മർദ്ദം സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ തകർച്ചയും വിപണി ബന്ധങ്ങൾ അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ കൂടി നാടകീയമായി മാറി. ഇന്ന് കിർഗിസ്ഥാൻ യാതൊരു പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഇല്ല. അദ്ദേഹം ഉപദേശിച്ചു ചെയ്തപ്പോൾ കോളേജുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വകലാശാലകൾ മറ്റ് അഭിമാനകരമായ പ്രത്യേകതകൾ വരെ പുതു തീർന്നിരിക്കുന്നു. ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരാളായി അഭിമാനകരമായ ആയിരുന്നു. അധ്യാപകൻ നൽകുന്നത്, ഉദ്യോഗസ്ഥനായി പരിഗണിക്കുന്നു തുടങ്ങി പണം വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ. അവന്റെ പ്രവൃത്തി വിപണി മൂല്യം സ്വന്തമാക്കി. മറ്റ് തൊഴിലുകളിൽ താരതമ്യം. വിഷയം ടീച്ചര് വളരെ കുറവാണ്. എ.ജെ. പ്രകാരം ദനെല്യുക് "സ്കൂൾ പലപ്പോഴും ഒരു സ്ഥിരതയുള്ള ഒരു കാരിയർ ആണ്, അറിവിന്റെ വർഷം ദശകങ്ങളായി മുഴുവൻ സാക്ഷ്യങ്ങൾ, ഒരു ഡൊമെയ്നിന്റെ പരിമിതികൾ. അവൻ അറിയുകയും ചെയ്യാൻ കഴിയും വസ്തുത, അറിയുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചെയ്യാൻ കഴിയും. വിഷയം അധ്യാപകരുടെ മൂല്യം ഗണ്യമായി കഴിഞ്ഞ ദശാബ്ദങ്ങളിൽ, വിവരങ്ങളുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ, നൌഛ്നൊതെഹ്നൊലൊഗിഛെസ്കൊയ് വിപ്ലവം, അറിവ് സാമ്പത്തിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വിജയം വികസനം കുറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. നഷ്ടപ്പെട്ട സ്വയം രൂപയുടെ അറിവ് കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ സാങ്കേതിക സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഒരു സ്ഥിരമായി അപ്ഡേറ്റ് മാർഗങ്ങൾ ആകുക. അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ഈ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അവസ്ഥ കഴിഞ്ഞ മുമ്പ് മുമ്പ് സ്കൂളിൽ കുട്ടികൾക്ക് കൈമാറി നൽകിയിരിക്കുന്നത് വിഷയം അധ്യാപകർ, ക്ലാസിക്കൽ അറിവിന്റെ പിന്തുണ, നൂറ്റാണ്ടിൽ ഒരുക്കുവാൻ തുടരുന്നു. ഗതി, ആർക്കിമെഡീസിന്റെ നിയമം, റഷ്യൻ ഭാഷ നിയമങ്ങൾ അതുപോലെയും കവിതകൾ അറിവ് പുഷ്കിൻ മക്കൾ വേണം. എന്നാൽ അധ്യാപകൻ വിവരങ്ങൾ എണ്ണക്കൂടുതൽ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ ഇതുമാത്രമാണ് പ്രസരിപ്പിക്കാനും കഴിയും എങ്കിൽ, ഒന്നാമതായി, തന്റെ സാമൂഹിക പദവി മറ്റേതെങ്കിലും വ്യക്തിയുടെ നില കവിയാൻ ഇല്ല - ഒരേ അറിവിന്റെ കാരിയർ, രണ്ടാമത്, തന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം വിവര സാങ്കേതിക രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു അതു മാറ്റി ആണ് - ആധുനിക പെദഗൊഗിജിരൊവംംയെ വിവരങ്ങൾ കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതിക ഒരു വ്യക്തി എളുപ്പത്തിൽ ഇടനിലക്കാര് ഇല്ലാതെ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ വലിയ അളവിൽ ആഗിരണം അനുവദിക്കുന്നു "[ദംയ്ലുക് AY പി - പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ // പെഡഗോഗി, നമ്പർ 5, 2010 നവീകരണവും തത്വങ്ങളെ. 39]. എന്നാൽ നൂറ്റാണ്ടുകളായി ഗുരു പ്രാഥമികമായി ഒരു ആത്മീയ മെന്റർ, സംസ്കാരം ആൾ, വലിയ അക്ഷരം ഒരു മനുഷ്യൻ ആയിരുന്നു. ഇത് ഗുരു ജീവനക്കാരൻ നില സേവന പനോരമയുടെ നില മാറുന്നു നാണക്കേടാണ്; കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം ആത്മീയ, വിദ്യാഭ്യാസ ഘടകം പുറത്തായി.

യുവാക്കൾ, അപൂർവ ഒഴിവാക്കലുകളോടുകൂടി, സ്കൂളിൽ പോകുന്ന ആഗ്രഹിച്ചില്ല. സ്കൂളിൽ, അവർ പ്രധാനമായും സോവിയറ്റ് കാലയളവിൽ പരിശീലനം നൽകി അധ്യാപകർക്ക് ജോലി, ഒപ്പം നിക്ഷേപത്തിൽ യുവ അധ്യാപകരുടെ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ ചര്ച്ചചെയ്യുന്നത്.

ഒരു ചുരുക്കത്തിൽ, "ഒമ്പതാം ചുവടും", അതിന്റെ വഴി എല്ലാം ന് അലിഞ്ഞു ആ ഒഴികെ ചുരുക്കിയ താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്ന സമയത്ത് അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ ചരിത്രപരമായ നിലവാരം. ചെറിയ ഈ വീശുന്നു നിലയിലാണെങ്കിൽ കഷ്ടിച്ച് അവശേഷിക്കുന്നു "പെരെസ്ത്രൊഇക" വിളിക്കുന്നു. മുൻ സിസ്റ്റത്തിൽ നിന്നും തുടർന്നു ആളുകളുടെ ചെറിയ ക്ലാസ്, ഇപ്പോഴും നിലയിലാണെങ്കിൽ മൂല്യം എന്തെങ്കിലും നിലനിർത്താൻ അത്?.

ഗുരു വിദ്യാഭ്യാസ പഴയ സിസ്റ്റം, ചെലവ് ചില ഞാനിപ്പോഴും, ഇപ്പോഴും അതിന്റെ ദൗത്യം അനുഷ്ഠിക്കുന്ന നന്നായി നടപ്പിലാക്കിയ. തീയതി, ഞങ്ങൾ ഗുരു വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പൊളിഞ്ഞ സിസ്റ്റം, ഇതിൽ പുനഃസ്ഥാപന സൈനികബലവും ഭൗതിക വിഭവങ്ങൾ ഒരു പുറപ്പെടും. എന്നാൽ, എങ്കിലും, ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് നാഗരികത അരികുകളിൽ വേണം അറിയാതെ വേണം. മുന്നോട്ട്, ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾക്ക് അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം ൽ, അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ പോകുവാൻ ദിശയിലേയ്ക്ക് തീരുമാനിക്കുക.

ഒരു കാര്യം സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ ഗുരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം മാറ്റി പ്രക്രിയകൾ സ്പഷ്ടം. അടിസ്ഥാനപരമായ ആ, ചെയ്തു, അദ്ധ്യാപകൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ കാരിയർ, യുവ തലമുറ ആത്മീയ മെന്റർ, ഒരു അധ്യാപകൻ ആണ് ഭൂമിയ്ക്ക് ആണ് ആയിരിക്കും. അധ്യാപകൻ പരിശീലനം ഏത് എങ്ങനെ ആധുനിക പുതിയ വെല്ലുവിളികൾ പ്രകാരം ചോദ്യം? പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏതു പുതിയ ഇനം, അവൻ മാസ്റ്റര് വേണം? എത്ര ആധുനിക അദ്ധ്യാപകന് പ്രൊഫഷണൽ ബോധവും? ഞങ്ങൾ ഒന്നു അറിയുന്നു അധ്യാപകൻ ഇതുവരെ വാക്കിന്റെ ആവോളം ഇപ്പോൾ "ഹോംറൂം" നിന്ന് ആണ്. അവരുടെ വിഷയം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി പുറമെ വിവര-വാർത്താവിനിമയ സാങ്കേതിക പ്രായം അഭിപ്രായങ്ങൾ സാമൂഹിക ലോകത്തെ രൂപം വേണം, ജീവൻ മക്കളുടെ ബന്ധം. അധ്യാപകരുടെ ഇപ്പോൾ സമൂഹത്തിൽ അദ്ധ്യാപന ബന്ധങ്ങളുടെ വയലിൽ ഒരു വിദഗ്ധ പരിശീലനം വിദഗ്ധ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു കഴിയും. ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനം, മൊബിലിറ്റി, ഒരു ടീം ജോലി കഴിവ് തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങൾ മറന്ന എന്നു, സന്ദർസക അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന.

ഒരു വലിയ സ്ഥലം അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിവര-വാർത്താവിനിമയ സാങ്കേതിക ഹൃദിസ്ഥമാക്കി തലത്തിൽ ആണ്. ഇന്ന്, വിവര-വാർത്താവിനിമയ സാങ്കേതിക എന്ന തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം അവിഭാജ്യ മാറിക്കഴിഞ്ഞു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ കിർഗിസ് അക്കാദമി ഓഫ് വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം നടത്തിയ ഗവേഷണ ഉപദേശം പ്രദേശങ്ങൾ നിലവിലുള്ള സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ആധുനിക ഫലം-വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം നൽകാൻ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ചെയ്യും. യോഗ്യതയെക്കുറിച്ച് അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ഓറിയന്റേഷൻ മുഖേന പുതിയ ങ്ങള് കേന്ദ്ര പദ്ധതി വടിയും തയ്യാറാക്കിയത് ബന്ധപ്പെട്ട്.

അര്ഹത, കഴിവിനെക്കുറിച്ച് പ്രശ്നം അടുത്തിടെ എഴുന്നേറ്റു മാറ്റുന്നതിൽ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അവസ്ഥ ഒരു അനന്തരഫലമാണ്. അറിവ് വേഗത്തിൽ കാലഹരണപ്പെട്ട ആൻഡ് അര്ഹത നദ്പ്രെദ്മെത്ംയ് തീർന്നിരിക്കുന്നു, അവർ പഠനം പലതരം വഴിത്താരകളിൽ രൂപം അല്ലെങ്കിൽ സമ്പാദിച്ച പരിശീലനത്തെ നേട്ടം. എല്ലാവരും കഴിവിനെക്കുറിച്ച് സ്വന്തം നില ഉണ്ട്. അതു അറിവും കഴിവും കൂടുതൽ വ്യക്തിപരമായ കാര്യമാണ്. അര്ഹത പ്രായോഗികമായി പരീക്ഷിച്ചു നന്നായി കാണിക്കില്ല.

പ്രൊഫഷണൽ അര്ഹത അധ്യാപകരും. ഞങ്ങൾ, മുകളിൽ നദ്പ്രെദ്മെത്ന പറഞ്ഞു പോലെ, അതു വിഷയം അറിവ് ഒരു ലളിതമായ തുക അല്ല. "പ്രൊഫഷണൽ സന്നദ്ധതയും ഒരു തരം ആയി കഴിവിനെക്കുറിച്ച് എന്ന അതിന് യഥാർത്ഥ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, അത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നടക്കുന്നത് പോലും, പ്രൊഫഷണൽ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം ഏറ്റെടുത്ത എന്നതാണ്. പ്രകൃതി പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം ... അര്ഹത, പകർപ്പെടുക്കാൻ അതായത് അനുവദിക്കുന്നില്ല "ട്രാൻസ്ഫർ" വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരമ്പരാഗതമായി വിദ്യാഭ്യാസം മനസ്സിലാക്കി എന്നാണ്. അസ്തിത്വം ഒരു സ്വത്തായി പെഡഗോഗിക്കൽ അര്ഹത ഒരു മാസ്റ്റേഴ്സ് തുടർന്ന്, പ്രൊഫഷണൽ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഭാവിയിൽ വിദഗ്ധൻ സ്വയം-വികസന ഉൽപന്നമാണ് "[വി.വി. സെരികൊവ് പ്രകൃതി ഉപദേശം പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകൻ // പെഡഗോഗി, 5. № - 2010 - പി. 34-

പൊതുവെ, അധികം ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു എഞ്ചിനീയർ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഡോക്ടറുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വ്യക്തിപരമായ പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് സ്വഭാവം. പിന്നത്തെ അര്ഹത കൂടുതൽ വ്യക്തമായി അളക്കാൻ. മറ്റു വാക്കുകളിൽ പറഞ്ഞാൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ അര്ഹത ഒരു ആണ് സ്കൂളിലെ പരിശീലനം കോഴ്സ് സമ്പാദിച്ച സ്വകാര്യ അനുഭവം. അറിവ് ഒരേ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അര്ഹത മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച വ്യക്തിഗത എങ്കിൽ,,,. പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് പോലുള്ള പരിശോധനകൾ, വാക്കാലുള്ള എഴുതീട്ടുള്ള പരിശോധനകൾ വ്യത്യസ്ത തരം ഔദ്യോഗിക പരിശോധനയില് പരിശോധിക്കാൻ കഴിയില്ല. അര്ഹത പരിശോധിക്കുക ':. പ്രാക്ടീസ് തുടങ്ങി.

പരമ്പരാഗത പരിശീലനം ൽ അര്ഹത വിദ്യാർത്ഥി അത് പ്രവർത്തിക്കാൻ, മാത്രമല്ല ഈ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ അത്യാവശ്യമാണ് എന്തുകൊണ്ട് മാത്രം വിശദീകരിക്കാൻ പാടില്ല സമീപിക്കുമ്പോൾ, വിശദീകരിക്കാൻ പറയാൻ, ഓർക്കാൻ, പ്രധാനമാണ്. അര്ഹത, പരമ്പരാഗത ഉപദേശം ഒരു ഉൽപ്പന്നം പാടില്ല അതായത് കഴിയും അറിവും കഴിവും അളവ് അല്ല തുക. ഇത് ഞങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്ര ലക്ഷ്യം ഉപേക്ഷിച്ച് അർത്ഥമില്ല, അത് സ്വന്തം നിമിത്തം പഠനം വിഷയങ്ങൾ ഒരു നിഷേധവുമാണ് ആണ്. ഇത് പെഡഗോഗിക്കൽ പരിസ്ഥിതി ഒരു യഥാർത്ഥ സിമുലേഷൻ, സ്വയം വേണ്ടി തിരച്ചിൽ വേണം. ഈ പ്രത്യേക തരം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം, അധ്യാപകരുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് പരമ്പരാഗത സമീപനം പകരം ആണ്.

അത്, അതായത്, എന്തുകൊണ്ട് പെഡഗോഗിക്കൽ ഓറിയന്റേഷൻ ഉപദേശം പ്രാക്ടീസ് പുതിയ ഗൊസ് ഒരു 1 4 വർഷം കോഴ്സ് കൂടി നൽകുന്നത് ആണ് അത്, ഒരു ആഴ്ചയിൽ ഒരു ദിവസം ഇപ്പോഴുമുണ്ടെന്നും, "സ്കൂൾ ദിനം" വിളിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥി മുഴുസമയ സ്കൂളിൽ നിശ്ചയിക്കുന്നത്.

പെഡഗോഗിക്കൽ ഓറിയന്റേഷൻ പുതിയ ഗൊസ്, വളരെ ശ്രദ്ധ ഉപദേശം പ്രാക്ടീസ് നൽകപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് അതുകൊണ്ടാണ്. അദ്ധ്യാപനം പ്രാക്ടീസ് എവിടെ ജനറൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രത്യേക അര്ഹത രൂപം സ്ഥലമാണ്. അദ്ധ്യാപന പ്രാക്ടീസ് പ്രഭാഷണങ്ങൾ പ്രായോഗിക ക്ലാസുകളിൽ കരസ്ഥമാക്കി കഴിഞ്ഞു ആ അറിവ് "ഫലവത്തായില്ല".

ഇതിനിടെ മൂന്നു ബ്ലോക്കുകൾ പെഡഗോഗിക്കൽ അര്ഹത വികസനം തിരിച്ചറിഞ്ഞു: ആഗോള ജനറൽ പ്രത്യേക. കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് ആദ്യ രണ്ട് ബ്ലോക്കുകൾ വാസ്തവത്തിൽ എല്ലാ പ്രൊഫൈലുകൾ വേണ്ടി യോജിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ. പ്രത്യേക ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ഓരോ പ്രൊഫൈൽ നിർദിഷ്ട തടയാൻ. ങ്ങള് വാഗ്ദാനം ആ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ലിസ്റ്റ് പ്രകൃതിയിൽ ഉപദേശക ഉണ്ട്, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥാപനങ്ങൾ ആഭ്യന്തര കഴിവുകൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഉണ്ടു, സപ്ലിമെന്റ്, വലുതാക്കി വ്യക്തമാക്കാം. എന്നാൽ ഈ പ്രക്രിയ സമൂഹത്തിൻറെയും തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ എന്ന് സമുചിതമായ മോഡൽ വരുവോളം തുടരും.