വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഉപയോഗത്തിൽ ചില തത്വശാസ്ത്രങ്ങളിൽ ചില തത്വങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യകതകൾക്കായി ഇന്റർനെറ്റിന്റെ ഉപയോഗം ഇപ്പോൾ എല്ലാ തലത്തിലും വളരെ വ്യാപകമാണ്, കാരണം ആഗോള നെറ്റ്വർക്ക് നിരവധി വൈവിധ്യമാർന്ന വിവരങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനം നൽകുന്നു, വിദൂര ആശയവിനിമയത്തിന് ആവശ്യമായ താൽപ്പര്യങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ആഗോള ശൃംഖലയുടെ വിശിഷ്ട സാദ്ധ്യതകൾ പ്രായോഗിക അധ്യാപകരുടെയും ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ഗവേഷണത്തിന്റെയും വിഷയങ്ങളിൽ ചർച്ചകളാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഇന്റർനെറ്റ് വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സദാചാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ എൽ. എൽ. ബൊലോട്ട്, ഡി. നാവികർ, E.S. അറകൾ. ഈ പഠന ഘട്ടത്തിൽ, ഈ പഠനത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്, ഫലപ്രദമായ ഇന്റർനെറ്റ് ആക്സസ് സാധ്യതയും ഉറവിടത്തിന്റെ പൊതുവായ തത്ത്വങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സാങ്കേതിക-സാങ്കേതിക ബന്ധം പ്രധാനമായും ആഗോള വെബ് വഴി ആവശ്യമായ അറിവ് നേടുന്നതിന് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ വഴികളാണ്. ഈ സന്ദർഭങ്ങൾ പരസ്പരപൂരകമായിട്ടാണ് കണക്കാക്കുന്നത്: തുടർച്ചകളുടെ തത്ത്വം അനുസരിച്ച്, ആധുനിക ആഗോള ശൃംഖലയുടെ സാങ്കേതിക സവിശേഷതകൾ നിർണായക തത്വശാസ്ത്രങ്ങൾ നിർണയിക്കുകയും ആവശ്യമായത്ര മാനസിക തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനുള്ള ഇടവേള നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആഗോള ശൃംഖലയുടെ കഴിവുകൾ വിശദമായി പഠിക്കുക, പഠന പ്രക്രിയയിലെ അപേക്ഷയ്ക്ക് മതിയായത്, ഇന്റർനെറ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സിദ്ധാന്തം, അസിൻക്രണസ് മോഡുകൾ എന്നിവയിലെ പ്രവർത്തന രീതികൾ ഒന്നുതന്നെ.

ആശയവിനിമയ മൂല്യം ഉള്ള ഇന്റർനെറ്റ് സിസ്റ്റത്തിലെ വിവരങ്ങൾ വിവിധ സൈറ്റുകളിൽ ഉണ്ട്, അത് ചലനാത്മകമാണ് (അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്ത, ഇല്ലാതാക്കിയത്, നഷ്ടം പ്രാധാന്യം മുതലായവ) ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലത്ത് കേന്ദ്രീകരിച്ചിട്ടില്ല. കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശീലന ഉപകരണങ്ങളും വിവര വിദ്യാഭ്യാസ റിസോഴ്സുകളും - പ്രോഗ്രാമുകൾ, ഇലക്ട്രോണിക് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ മുതലായവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഈ ലിസ്റ്റ്, ഒരു ഭരണം എന്ന നിലയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉപയോഗിക്കാനാകാത്ത വിവരശേഖരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പ്രധാന സൂചനയാണ്

ഹൈപ്പര്ടെക്സ്റ്റ് ഇന്റർനെറ്റ് റിസോഴ്സുകളിലും നാവിഗേഷൻ സംവിധാനങ്ങളിലും നാവിഗേഷൻ ചെയ്യുന്നത് ആഗോള നെറ്റ്വർക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഏക മാർഗ്ഗമാണ്. മാത്രമല്ല, മികച്ച പരിശീലന ശേഷി, പ്രത്യേക പരിശീലകരുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസവും സ്വയം വികാസവും എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയാണ് ഈ വൈവിധ്യമാർന്ന പരിപാടികൾ.

കമ്പ്യൂട്ടർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സാങ്കേതികതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കമ്പ്യൂട്ടർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സാങ്കേതികതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവരുടെ ആശയവിനിമയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഇന്റർനെറ്റിന്റെ എല്ലാ സാധ്യതകളും രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്: അസമൻ (ഓഫ്-ലൈൻ), സിൻക്രണസ് മോഡുകൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. ആശയവിനിമയ സെഷനിൽ (അതായത്, കാണൽ, വായന, വിവർത്തനം ചെയ്യൽ) വിവരങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുകയാണ്, അതായത്, ഒന്നിലധികം തവണ സമന്വയിപ്പിക്കുക. രണ്ടാമത്തെ കാര്യത്തിൽ, വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നത് / സംപ്രേഷണം ചെയ്യൽ പ്രക്രിയ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം.

അസിൻക്രണസ് മോഡ് ഓപ്പറേഷൻ പരിശീലനത്തിന്റെ വേഗതയേറിയ യുക്തിസഹമായ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ സിൻക്രൊണസ് അല്ലാത്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നിശ്ചിതമായ സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെ സാധ്യമാകുന്നു, കൂടാതെ ട്രേനിയെ ഉചിതമായ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന് ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ആശയവിനിമയം നടപ്പാക്കുന്നതിനായി വെർച്വൽ പ്രേക്ഷകരെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത നിർണയിക്കുന്നു.

അധ്യാപകരുമായി ട്രെയിനികളുടെ സംവേദനാത്മക കൂടിയാലോചനകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും ഇതും വിദ്യാർത്ഥികൾ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ചേർന്ന് ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിന് സാധ്യമാക്കുന്നു. (ഉദാഹരണമായി, അവധി ദിനങ്ങളിൽ ക്ലാസ്സിലെ ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു പ്രൊജക്റ്റിന്റെ വികസനം).

വിഷയസംബന്ധിയായ ചർച്ചാ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ (ഇലക്ട്രോണിക് അല്ലെങ്കിൽ ടെലികോൺഫറൻസിംഗ്) പ്രവർത്തനത്തിലെ പങ്കാളിത്തം താഴെപ്പറയുന്നവയാണ്: സാധന സാമഗ്രികൾ ( ന്യൂസ് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ സബ്സ്ക്രിപ്ഷൻ ) അവരുടെ മാതൃകകൾ അയയ്ക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് ചർച്ചയിൽ സംഘടിപ്പിക്കുകയോ പങ്കെടുക്കുകയോ ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യതയുപയോഗിച്ച്.

അധ്യാപകർക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സമ്മേളനങ്ങൾക്ക് ഉപകാരമായിരിക്കും. ട്രെയിനികൾക്ക് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പുതിയ നേട്ടങ്ങളും വിവിധ ഗവേഷകരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും പരിചയപ്പെടുത്താൻ കഴിയും.

ഇന്റർനെറ്റിൽ, അദ്ധ്യാപകനോ ട്രെയിനിയ്ക്കോ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര, മാനസികാരോഗ്യ വിവര ബാങ്കുകൾക്ക് അപേക്ഷിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിക്കി (വിക്കി) ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഹൈപ്പർടെക്സ്റ്റ് എൻവയോൺമെന്റിലാണ് (സാധാരണയായി ഒരു വെബ്സൈറ്റ്), ഒരു നിശ്ചിത പരിധി സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. അദ്ധ്യാപനത്തിൻറെ വശങ്ങളിൽ ബ്ലോഗുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പരിശീലനത്തിനും പരിശീലകനുമായി രണ്ട് ആശയവിനിമയങ്ങളാണ്, ഇത് പരസ്പര വിരുദ്ധ ഫീഡ്ബാക്ക് സാധ്യമാക്കുന്നു. ബ്ലോഗുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കൽ, പഠന പ്രക്രിയയിൽ താല്പര്യം, സാമൂഹ്യ പ്രക്രിയകളിൽ പങ്കുചേരാനുള്ള അവകാശം, ക്ലാസ്മുറിയിൽ നിന്നും പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പുതിയ അവസരങ്ങൾ തുറന്നുകൊടുക്കുന്നതിനുള്ള അവസരം എന്നിവ ലഭ്യമാക്കുന്നു.

ഈ ലേഖനത്തിൽ വിവരിച്ചിട്ടുള്ള ഇന്റർനെറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങളും രീതികളും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങളാണുള്ളത്, ആധുനിക വിർച്ച്വലൈസ്ഡ് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനമായ ഒരു അധ്യാപന ശേഷി വളരെ പ്രധാനമാണ്.