ബാല്യകാല ഉളളടക്കത്തിൽ രീതികൾ

ബാല്യകാല കാലയളവിൽ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രക്രിയ, അത് പോലെ വിഷ്വൽ വിദ്യകൾ, കൂടെ പൂരിത എന്ന് സ്വഭാവത്തില് മക്കൾ എളുപ്പത്തിൽ മനസിലാക്കുകയും അവർ കാണുന്നതും മനഃപാഠമാക്കി കേട്ടു. വിഷ്വൽ-തരം കുട്ടികളുടെ ചിന്ത എങ്ങനെ മുതിർന്നവർ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ച ഉദാഹരണം അനുവദിക്കുന്നു , വിദ്യാഭ്യാസ രീതി പരസ്പരം സംവദിക്കാൻ ശരിയായ വഴികൾ, അല്ലെങ്കിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കൈകാര്യം കാണിക്കുന്നു കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു.

ചെറിയ കുട്ടികൾ നല്ല ശീലങ്ങൾ രൂപീകരണം പ്രക്രിയയിൽ, പെദഗൊഗിച് രീതികൾ മൂന്നു തലങ്ങൾ ബാധിക്കുന്ന, പരസ്പരം യോജിപ്പിക്കണം : വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുകയും മനസ്സിൽ, വികാരങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അതുകൊണ്ടു എല്ലാ മുകളിൽ മക്കൾ ഇടയിൽ ശുചിത്വവുമുള്ള ശീലങ്ങൾ രൂപീകരണം, അധ്യാപകൻ വിവരങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ പ്രബോധനം) പ്രദാനം അത് എങ്ങനെ ചെയ്തു,, പിന്നെ അത് വിടപറഞ്ഞത് സഹായത്തോടെ അറിവ് ചൊംസൊലിദതെസ് വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണത്തിന് ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു കുട്ടിയുടെ പലിശയും കൗതുകം എന്ന എന്താണ്. അപ്പോൾ അധ്യാപകൻ അത് സിസ്റ്റമാറ്റിക് ആവർത്തനം വഴി കുഞ്ഞിനെ കഴിവ് തീവണ്ടികൾ ദിവസം സമയം.

പ്രധാനപ്പെട്ടതും പെദഗൊഗിച് രീതികൾ പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ശ്രേണി. ഉദാഹരണത്തിന്, അവരുടെ കൈകൾ സ്വതന്ത്രമായി ആളൊന്നിൻറെ കഴുകുക കുട്ടികളെ ഉപദേശിച്ചു ഒരു പാവ ന് മുഴുവൻ നടപടിക്രമം, നുരയെ ആൻഡ് കുടി ചൂടുള്ള വെള്ളത്തിൽ കൂടുതൽ വാഷിംഗ് എന്ന "വെളുത്ത കയ്യുറ" രൂപീകരണം മുമ്പ് സോപ്പ് അവളുടെ കൈ ലഥെരിന്ഗ് കാണിക്കുന്നു റ്റാ വസ്ത്രം റോളിംഗ്. ഒറ്റ നാപ്കിൻ - വീട്ടിൽ, മുതിർന്നവർ ഒരു ടവൽ വ്യക്തിപരവും കിന്റർഗാർട്ടൻ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വറ്റിച്ചുകളയും എങ്ങനെ. മാത്രം അധ്യാപകൻ കോശി മേൽനോട്ടത്തിൽ വാൽവ് വെള്ളം താപനിലയ്ക്കും നിയന്ത്രിക്കുകയും, സോപ്പ് വെള്ളവും കീഴിൽ തന്റെ കൈ കൃപയുടെ, ടാപ്പ് ഓഫ് തുറക്കുന്നു. ഒരിക്കൽ പ്രബോധനം വികാസത്തെ, അദ്ധ്യാപകൻ ഒരു കുട്ടി തന്റെ മുഖം കൃപയുടെ പോലെ വൈകാരികമായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു വെള്ളം ഒരു കവിത, ഉപയോഗിക്കാം, "വൊദിച്ക, വൊദിച്ക, എന്റെ മുഖം കഴുകുക ...". ദിവസത്തിൽ ആളൊന്നിൻറെ കൈ നടക്കാൻ ശേഷം, കഴിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ടോയ്ലറ്റിൽ പോകുന്ന ശേഷം കഴുകണം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഓർമിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു മുഴുവൻ കാലത്തോളം കുഞ്ഞിനെ ആളൊന്നിൻറെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ കൂടാതെ, സ്വന്തം ഈ വൈദഗ്ധ്യം ഉപയോഗിക്കാൻ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ ചെയ്യപ്പെടും നിർദ്ദേശങ്ങൾ എല്ലാ നടപടി നടപ്പാക്കുന്നതിന് നിരീക്ഷിക്കുക.

ബാല്യകാല ഉളളടക്കത്തിൽ രീതികൾ അവരെ അധ്യാപകനും കൃഷ്ണമണി മറ്റ് പ്രായോഗിക നടപടികൾ നിന്ന് വശമായിരുന്നു ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന സ്വന്തം ഗുണവിശേഷതകളുള്ള:

1) അവർ അതായത്, ബൈനറി ആകുന്നു അധ്യാപകൻ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു നിയന്ത്രണങ്ങളും കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും കൃഷ്ണമണി മുതിർന്നവരുടെ അയയ്ക്കുന്നുണ്ട് അനുഭവം മനസ്സിലാക്കുന്നു: അവർ രണ്ടു പാർട്ടികൾ പ്രതിപ്രവർത്തനം ഉൾപ്പെട്ട ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്.

കാരണം ഒരു സാമ്പത്തിക വഴിയിൽ 2) പഠന പ്രക്രിയ, അത് വേഗത്തിൽ കാര്യക്ഷമതയോടെ ഒരു പുതിയ സ്കിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ സാധ്യമാക്കുക.

3) കാരണം രീതികൾ വികസിപ്പിക്കുക പ്രചോദനം നിയന്ത്രിക്കുന്ന കുട്ടിയുടെ വയസ് പ്രകാരം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, അത് ഫലപ്രദമായി നേടുന്നതിന് സാധ്യമാക്കുക കഴിവുകൾ, കഴിവുകളും ശീലങ്ങളും.

കുട്ടിയുടെ വികസന എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി പ്രക്രിയ തീരുമാനിക്കാൻ, അധ്യാപകർ ഗവേഷണം ഒരു രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇതിന് സാധ്യത പട്ടികയിൽ ഒരു പിന്തുണയോടെ പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി ഒരു നിരീക്ഷണം, അവർ കുട്ടികളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ കൊടുത്തിരിക്കുന്നു; അവരുടെ ശബ്ദം, ഗെയിം അല്ലെങ്കിൽ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പരീക്ഷണം, മക്കൾ ഇതിനകം ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനം പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞാൽ നിരീക്ഷണ ഒരു തരം ഉപയോഗിക്കുന്നു പോലെ: ഒരു പിരമിഡ് ശേഖരിക്കാൻ ജ്യാമിതീയ ആകാരം ഇതേ ദ്വാരം കണ്ടെത്താൻ, ഒരു പിളർപ്പ് ചിത്രം മടക്കിക്കളയുന്നു കഴിവ്. അത്തരം ഒരു സാഹചര്യം കുട്ടിക്ക് മനപ്പൂർവം വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷകൻ പഠിച്ചു കഴിവുകൾ കരസ്ഥമാക്കി ചെയ്തു സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. കൂടാതെ ഇത് പ്രായ കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇന്നത്തെ ആയിരിക്കണം പുതിയ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെട്ടതിനെ ആവശ്യം മാറുകയാണെങ്കിൽ.

ബാല്യകാല ഉളളടക്കത്തിൽ രീതികൾ - ഈ ഭാവി വികസന അടിസ്ഥാനം ആയ കുട്ടി, അധ്യാപക പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന വഴികൾ, ആകുന്നു. അവരുടെ സഹായത്തോടെ, രൂപം കഴിവുകൾ, ശീലങ്ങൾ, പേഴ്സണാലിറ്റി സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ, സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ നിശ്ചിത കുട്ടിയുടെ കഥാപാത്രം ഉണ്ട്.