പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രകൃതിയിൽ വർക്ക്: വിവരണം, സവിശേഷതകൾ ശുപാർശകളും

അതു നന്നായി കാരണം സജീവ സൃഷ്ടി മനുഷ്യനോടു സങ്കീർണ്ണമായ സംവിധാനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ശേഷിയുള്ള ഒരു സാമൂഹിക തീർന്നു അറിയപ്പെടുന്നു.

ന്റെ സ്ക്കൂൾ സ്കൂൾ പ്രായം പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ എത്ര പ്രധാനപ്പെട്ട ഉത്തേജനം കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

സൈദ്ധാന്തിക ചോദ്യങ്ങൾ

കിന്റർഗാർട്ടൻ പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രകൃതിയുടെ പ്രവൃത്തി എന്താണ്? ആരംഭിക്കുന്നതിന്, നാം ഗുരു അക്കൌണ്ടിങ് അവരുടെ ഉപദേശം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം, അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ഈ വയസ്സിൽ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനം വ്യക്തിഗത പ്രത്യേകതകൾ സ്വീകരിക്കുക എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. എങ്ങനെ നമുക്ക് അവർ ചില കഴിവുകൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന പരിശീലനം പ്രക്രിയ കുട്ടികളെ എടുക്കാം?

സീനിയർ, ഇതേത്തുടർന്ന് ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രകൃതിയിൽ പ്രശ്നം അടിയന്തിരത പ്രാധാന്യവും, സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് ദുഷ്ടലാക്കോടെയുള്ള പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, തൊഴിൽ ആസൂത്രണം വെവ്വേറെ കണക്കാക്കുന്നു നൽകപ്പെട്ട.

അധ്യാപകൻ പദ്ധതി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉദ്ദേശ്യം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു, പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ നൽകുക. ഓരോ കൃഷ്ണമണി അവന്റെ പ്രവൃത്തി ശീലങ്ങൾ രൂപീകരണം പദം ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക പണിയുന്നു.

ആസൂത്രണം സവിശേഷതകൾ

പ്രകൃതിയിൽ ജോലി എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാൻ? ജീവിത ഒരു കോണിൽ ജീവിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും ശ്രദ്ധയോടെ ബന്ധപ്പെട്ട അധ്യാപർക്കായുള്ള പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ തൊഴിൽ. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു മെഥൊദിചല് പ്ലാനിലേക്ക് അധ്യാപകൻ പോയിന്റ്, വന്യജീവികളുടെ പഠനം കൈകാര്യം പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളുടെ നിബന്ധനകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ, പൂക്കൾ വേണ്ടി പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ. പദ്ധതി പുറമേ, അവരുടെ വാർഡുകൾ സഹിതം അധ്യാപകൻ ഇഷ്ടം നിറെക്കുന്നവരെയും, ഒരു പ്രത്യേക കാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ മാസിക സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.

ജീവനുള്ള കോണിൽ സൃഷ്ടിയുടെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

എന്താണ് കോണിൽ പ്രകൃതിയുടെ പണി ആകാം? കിന്റർഗാർട്ടൻ സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ് മാത്രമല്ല സസ്യങ്ങൾ ത്രംസ്പ്ലംത്സ് നടീൽ സസ്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അദ്ധ്യാപകനായി കൂടെ ഒന്നിച്ചു വെള്ളം മൃഗങ്ങൾക്ക് ഭക്ഷണം, മാത്രമല്ല ചെയ്യാൻ കഴിയും.

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ പ്രായോഗികപ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പായി, അധ്യാപകൻ ഏത് പ്ലാന്റ് ഗ്രഫ്തിന്ഗ് നിലവിലുള്ള രീതികൾ സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു സൈദ്ധാന്തിക പഠനങ്ങൾ, നടത്തിവരുന്നു, നിയമങ്ങൾ പറിച്ചു പൂക്കൾ കാര്യമാക്കുന്നില്ല. ഒന്നിച്ച് അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന കുട്ടികളുടെ, പരിശീലന സൈക്കിൾ പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ ഒരു പ്രത്യേക ഫയൽ: ". പ്രകൃതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക" സഞ്ചി പഴയ ഗ്രൂപ്പ് അവർ സസ്യങ്ങൾ, അവരുടെ ട്രാൻസ്പ്ലാൻറ്, കുട്ടികളെ കുറിച്ച് പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന.

ജീവനുള്ള മൂലയിൽ വർക്ക്

ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ ബാഗേജ് കൂടി, ജീവനുള്ള ലോകത്തിന്റെ യുവ സംരക്ഷിക്കാൻ നടപടി നീങ്ങുക. പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രകൃതിയിൽ വർക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ ഓരോ കുട്ടി ആകർഷിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. അധ്യാപകനാണ് സഭാചിന്തകനായ തീരുവ വിതരണം, അങ്ങനെ അതങ്ങ് നിരീക്ഷകർ ആയിരുന്നു.

അടുത്തത്, കുട്ടികൾക്കു കൂടുതൽ പത്രകങ്ങൾ രൂപപ്പെടുകയും നട്ടു വൃക്ഷങ്ങളുടെ വളർച്ച പിന്തുടരുക. പഴയ ഗ്രൂപ്പ് ക്രിയേറ്റീവ് പ്രക്രിയയിൽ പ്രകൃതിയുടെ പണിക്കും, അധ്യാപകർ തുടങ്ങി കുട്ടികൾ നിരീക്ഷിച്ചു മാറ്റങ്ങൾ രൂപരേഖ വാഗ്ദാനം. ഫലമായി വ്യക്തിഗത ആൽബങ്ങൾ യോഗങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾ കടമയും, ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ പരിശീലനം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

മക്കൾ തനിച്ചു നിന്നാണ് ആ സസ്യങ്ങൾ, ഹോം ജീവനുള്ള പ്രദേശത്ത് ഒരു വലിയ സമ്മാനം ആകാം. പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രകൃതിയിൽ തൊഴിൽ ശരിയായ സംഘടനയുമായി പ്രത്യേക കഴിവുകൾ ചെറുപ്പക്കാരുടെ രൂപീകരണം അനുവദിക്കുന്നു.

ജീവനുള്ള കോണിൽ പരിശീലനം മൂല്യം

ഇന്നത്തെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ൽ പ്രധാന പരിഷ്കാരങ്ങൾ ചെയ്തു. ക്ലാസിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം, പ്രധാന ചുമതല ഒരു പ്രെസ്ഛൊഒലെര് അറിവ് നേടുകയും ചെയ്തു, പിന്നീട് രണ്ടാം തലമുറ പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം സമഗ്രമായി വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിയുടെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന രൂപീകരണം.

ഇത് പൂർണ്ണമായി പ്രകൃതിയിൽ തൊഴിൽ സംഘടനയുടെ സമ്മാനിക്കുന്നു. സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ചെയ്ത് ഇതിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ നട്ടു സസ്യങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം ഉള്പ്പെടുത്തണം. നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വികസനത്തിന്റെ മുൻഗണന ദിശ തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്ന് നിരവധി പ്രീ ലെ കാലത്തിലും തൊഴിൽ പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം ആയിരുന്നു.

അധ്യാപകർ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രകൃതിയുടെ ഒരു സ്നേഹം, തന്റെ നേറ്റീവ് ഭൂമി സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതു ജീവികളുടെ വേണ്ടി സഞ്ചി മാനിക്കുന്നു രൂപം സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും കെയർ കാലത്താണ്.

പ്രീ പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യകതകൾ

ആദ്യ നിയമം, സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിച്ച ചെയ്ത പ്രകാരം അതിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കണം. അപകടങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ വേണ്ടി, കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം എല്ലാ ജോലികളും അവർ ഗുരു അടുത്ത മേൽനോട്ടത്തിലാണ് അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്.

ഉദാഹരണങ്ങൾ

ജോലി ശരത്കാല പ്രകൃതിയിൽ സംഘടിപ്പിച്ച കഴിയില്ല, കേസ് പരിഗണിക്കുക. സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ് കൊഴിഞ്ഞ, യെല്ലൊവെദ് പുല്ലു കിൻഡർഗാർട്ടൻ ന് വിഭാഗം ക്ലീനിംഗ് ഒരു സജീവ പങ്കാളിയും കഴിയും. പഴയ സ്ക്കൂൾ വയസ്സിൽ കുട്ടികളെ ഇതിനകം ബാക്റ്റീരിയ ജീവിതം ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു അറിവ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന, അങ്ങനെ സ്വഭാവം സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉചിതമാണ്. മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ് വേനൽക്കാലത്ത് പൂക്കൾ, തട്ടും സ്പ്രിംഗ് കുട്ടികൾ പൂക്കൾ പറിച്ചുനടാനും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വെള്ളമൊഴിച്ച് പങ്കെടുക്കുന്നു.

ജീവനുള്ള മൂലയിൽ സസ്യങ്ങൾ ഉള്ളടക്കം ആവശ്യങ്ങൾ വരെ

ജീവൻ അവരെ സ്വീകാര്യമായിത്തോന്നുന്നു സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആദ്യം ജീവിത കോണിൽ ആയിരിക്കും എല്ലാ മൃഗങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കണം.

മുമ്പ് മൂലയിൽ ഒരു പുതിയ താമസക്കാരൻ ആയിരിക്കും, വീട്ടിൽ ഒരുക്കുവാനും പ്രത്യേക ഭക്ഷണം സ്റ്റോക്ക്, ശീലങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം വേണം.

ദാതാവ് മക്കൾ ജീവനോടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ശരിയായ പരിചരണം ചെലുത്താൻ കഴിയും കാരണം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഇച്ഛാനുസൃത ഉപകരണങ്ങൾ, വേണം.

കുട്ടികൾ എങ്ങനെ അവരുടെ ജീവിതവും ബാധിക്കുന്ന, മൃഗങ്ങൾ കൈകാര്യം എന്നു മനസിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിത്യജീവിതത്തിലെ ഭക്ഷണം, കോശങ്ങൾ ക്ലീനിംഗ് ഗൃഹപാഠമായി വലിച്ചെടുത്തു ഷെഡ്യൂൾ പ്രകാരം നടത്തപ്പെടുന്നു. ഗ്രൂപ്പ് ൽ ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉത്തരവാദി ആരാണ്, ഡ്യൂട്ടി നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

നഴ്സറി എല്ലാ തൽസമയ ഭാഗങ്ങൾ അലങ്കാര മത്സ്യം ഒരു അക്വേറിയം ഉണ്ട്. പ്രവർത്തനം അതിന്റെ നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്ന മത്സ്യങ്ങളെ ചെയ്യാം. ഒരു അക്വേറിയം കൂടുതലും ഹാർഡി സര്ണ്ണമത്സം, ചെറിയ കരിമീൻ എന്നനിലയിൽ. കുട്ടികൾ വെറും വെള്ളം ഘടകം നിവാസികൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന്, പക്ഷേ അവരുടെ വളർച്ചയും വികാസവും നിരീക്ഷിക്കാൻ. അവർ ഒരുമിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ഉണങ്ങിയ ഭക്ഷണം ഉപയോഗിച്ച് മത്സ്യം ഭക്ഷണം ചെലവഴിക്കുന്നത് അദ്ധ്യാപനെ.

മഞ്ഞുകാലത്ത് സഞ്ചി തൊഴിലാളി പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് നടക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ പക്ഷി ഫീഡറായി മഞ്ഞും നീക്കം അവിടെ അപ്പം നുറുക്കുകൾ ധാന്യം ധാന്യങ്ങൾ ഒഴിച്ചു. ഫീഡർ ഒരു പക്ഷി ഇരിക്കുന്ന എങ്കിൽ, ഒരു ടീച്ചർ പറയുന്നു, അതിന്റെ സ്വഭാവം നിരീക്ഷണം നടത്തി.

ജീവനുള്ള കോണിൽ തൊഴിൽ പ്രാധാന്യം

അധ്യാപകരുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ ജീവിത ഒരു കോണിൽ ജീവിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും പരിപാലിക്കുന്നു, പോലുള്ള ഉത്സാഹം, കൃത്യനിഷ്ഠയും, കഠിനാധ്വാനം പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ പുറമേ ഈ വളർത്തിയെടുക്കാൻ ആർ പരിചാരകർ.

ഷെഡ്യൂൾ പരിചരണം ശുചീകരണ ഓരോ പുതിയ സ്കൂൾ വർഷം തുടക്കത്തിൽ തന്നെ. ചുമതലകളിൽ പെണ്ണല്ല ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ജീവനുള്ള കുട്ടികളുടെ മൂലയിൽ ജോലി നിരന്തരം അറിവ് ഉപയോഗിക്കാൻ അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ കാണിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്.

സംഘടനയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം അവരുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ കോണിൽ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് സ്പഷ്ടമാണ് ജീവിക്കാൻ കഴിവാണ്. പുതിയ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം സ്ഥാപിക്കാന് ഗ്രാജ്വേറ്റ് സ്ക്കൂൾ ആവശ്യകതകൾ പൂർണ്ണ വഴങ്ങിയും സമാനമായ പ്രശ്നങ്ങൾ.

തീരുമാനം

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ട ക്ലാസുകൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. അതുകൊണ്ടാണ് കിൻഡർഗാർട്ടൻ അനധ്യാപക ജീവനക്കാര്ക്ക് തൊഴിൽ പരിശീലനം ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ക്ലാസുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു ആവശ്യമായ ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി ആണ്. പരിശീലന സംഘടന പ്രകൃതിയുടെ ഒരു കോണിൽ സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും ശ്രദ്ധയോടെ ബന്ധപ്പെട്ട പ്രായപരിധി ആശ്രയിച്ച്, കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. അവർ പഴയ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് നേടുകയും പോലെ അധ്യാപക പ്രാഥമിക പ്രവർത്തന പദ്ധതി, ഫലങ്ങൾ വിശകലനം വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് ഏർപ്പെടുന്ന കൂടുതൽ സങ്കീർണമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്ഷണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ, കഴുകുന്ന വെള്ളം സസ്യങ്ങൾ രെപൊത്, ഉണങ്ങിയ ഇലകൾ അവരെ നീക്കം അവരുടെ ട്രാൻസ്പ്ലാൻറ് നിയമങ്ങൾ പഠിക്കാൻ പഠിക്കാൻ. ഈ കഴിവുകൾ നിത്യ ജീവിതത്തിൽ അവരെ സഹായിക്കും. അതിന്റെ സമീപത്തായി ചെടികൾ കൂടി സഞ്ചി മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ അവരുടെ പ്രാധാന്യം മനസ്സിലായിരിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ജോലി സംബന്ധമായ സസ്യങ്ങൾ കുട്ടികളും അവരുടെ ജോലി സമയം സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട് പൂക്കൾ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെട്ടതിനെ വസ്തുവിലെ പ്രാഥമിക നിലയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു? കാരണം അവരുടെ സാധ്യത ദീർഘകാല നിരീക്ഷണങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവേശനക്ഷമത സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്.

അധ്യാപകൻ ഇങ്ങനെ നിരവധി വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന ജോലികൾ സേവിക്കുന്ന പരിശീലനം ഒരു സിസ്റ്റം പൂക്കൾ പഠനത്തിന് പരിപാലനം ബന്ധപ്പെട്ട, സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ൽ സ്ക്കൂൾ വയസ്സിൽ കുട്ടികൾ ഒരുമിച്ചു അധ്യാപകൻ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന കൂടെ, നിരീക്ഷകർ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ജീവനുള്ള ലോകവുമായി ആശയവിനിമയം പ്രധാന ഐച്ഛികങ്ങളിൽ, തൊഴിൽ കഴിവുകൾ കുട്ടി മനശാസ്ത്രജ്ഞർ രൂപീകരണം ജീവനുള്ള ലോകത്തിന്റെ പ്രതിനിധികൾ വരെ മുതിർന്ന അനുപാതം പറയുന്നു. ഒരു കുട്ടി പകർപ്പുകൾ തന്റെ വഴികാട്ടിയായി നടപടികളെ.

അവൻ കാണുന്നു എങ്കിൽ തന്റെ പരിചരണം സസ്യങ്ങൾ കരുതുന്നുവെന്ന് അവരെ സംസാരിക്കാൻ, കുഞ്ഞ് സ്വഭാവം ഇത്തരത്തിലുള്ള പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കും. മുതിർന്ന സ്വഭാവം ബോധമില്ലായ്മ അത് ശ്രദ്ധിക്കുക മനോഭാവം, ഉത്സാഹം, ദേശസ്നേഹം രൂപീകരണം സംസാരിക്കാവുന്ന പ്രയാസമാണ് ഏത് കേസിൽ സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും കുട്ടികൾക്ക് സമാനമായ മനോഭാവം, ചൊടിപ്പിക്കുന്നതു. ഇത് അടിസ്ഥാന സൃഷ്ടി കഴിവുകൾ, പ്രകൃതി മനോഭാവം, പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ പഠിക്കുമ്പോഴാണ് ഒരു കുട്ടി വികസിപ്പിക്കാനും എന്ന് മുതിർന്നവരുടെ ആകൃതിയിലുള്ള വേണം പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായം ആണ്.