പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം: ആസൂത്രണം

കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം , നേട്ടത്തിലെത്തി സ്യ്സ്തെമതിജിന്ഗ് പരിജ്ഞാനവും കാര്യക്ഷമമായ ലോകത്തിലെ വ്യക്തിഗത ഇനങ്ങൾ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ചില പ്രതിഭാസങ്ങൾ പഠനം ലക്ഷ്യം ഏത് കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം, ഉൾപ്പെടുന്നു.

പ്രത്യേകിച്ച് സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഗവേഷണ വേണ്ടി

റോൾ പ്ലേ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് മൂലകങ്ങളുടെ പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം. തങ്ങളുടെ വേല പല മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത് ഇനം പലതരം പ്രാധാന്യം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. ആ ഗെയിം ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തമായ ധാരണ സൃഷ്ടിക്കാൻ ചില ബന്ധം, നടപടി മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടി സഹായിക്കുന്നു.

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് ഗവേഷണ പ്രാധാന്യം

മക്കൾ പ്രായമാകുന്തോറും പോലെ ബുദ്ധി ഗവേഷണ വികസന അതിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണമായ ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രക്രിയകൾ കൂടി, പ്രെസ്ഛൊഒലെര്, അവരുടെ ജിജ്ഞാസയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന അറിവ് വിതരണം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന, അവന്റെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ സ്വന്തം ആശയങ്ങളും.

അത്തരം പ്രവർത്തനം ഭാവി ആദ്യം ഒരു ചിത്രത്തിലേക്ക് വ്യത്യസ്തങ്ങളായ വസ്തുതകൾ കണക്ട്, കാരണം-പ്രഭാവം ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ സ്ഥലവും സമയം രീതി സഹായിക്കുന്നു.

കൊഗ്നിറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആൻഡ് ഒ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ കുട്ടിക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ട ആണ് അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇത്തരം പ്രവൃത്തി ഒരു എണ്ണം തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

1. സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ലെ ഇന്കുഇസിതിവെനെഷ് ഡെവലപ്പ്മെന്റ് (ബുദ്ധി മുൻകൈ).
2. സ്വാംശീകരണം പ്രെസ്ഛൊഒലെര് സ്ഥലം ക്ലാസിഫിക്കേഷൻ, ക്ഷണികമായ ബന്ധം.
3. വിവരങ്ങൾ സ്യ്സ്തെമതിജതിഒന് മാറ്റം പ്രയോഗത്തിന്റെയും തലത്തിൽ ലഭിച്ചു.
4. വെർബൽ റിസർവ് രൂപവത്കരണം, ചിന്ത, ശ്രദ്ധ, സംഭാഷണം വിശകലനം കഴിവുകൾ.

കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികാസം, സാമൂഹിക പ്രകൃതി കമ്മ്യൂണിറ്റി സങ്കല്പം വികസനം, ചരിത്ര, ഭൂമിശാസ്ത്ര അറിവ് ലളിതമായ രൂപീകരണം സമ്മാനിക്കുന്നു.

സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അച്തിവിജതിഒന് വിധം

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ൽ, വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആധുനിക ഫെഡറൽ ആവശ്യങ്ങൾ മക്കൾ മുൻകൈ, സ്വാതന്ത്ര്യം, ആശയപരമായ പ്രവർത്തനം രൂപീകരണം പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ഏറ്റെടുക്കാം.

ഇത് സ്വയം വികസനത്തിന് ആഗ്രഹം സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ വികസന പ്രധാന സ്വഭാവം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു ആണ്. കുട്ടിയെ ലോകം സംബന്ധിച്ച സുപ്രധാന വിവരങ്ങൾ, സ്വാഭാവികമായ പൊതുജീവിതത്തിൽ ജനം പ്രകൃതി വസ്തുക്കളുടെ നിയമങ്ങൾ ലഭിക്കും. പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം ചിന്തയും നടപടി ഫോക്കസിൽ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന, ഏകാഗ്രത, തന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹം, വിവരങ്ങൾ താരതമ്യം ലഭിച്ചു.

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് പ്രവർത്തനം പ്രകടിപ്പിച്ച പോലെ

പ്രവർത്തന സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുക ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു കുട്ടി കഴിവ് ൽ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന. അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള അല്ലെങ്കിൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം സമയത്ത് കുഞ്ഞിന്റെ സ്വഭാവം നിരീക്ഷിക്കുന്നു മറ്റ് സഞ്ചി, ഗുണങ്ങളിലധിഷ്ഠിതമായി ആശയവിനിമയം ആഗ്രഹം വിശകലനം. അപ്പോൾ പ്രത്യേക സാങ്കേതിക കാർഡുകൾ വഴി ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ വിശകലനം, അത് സ്കൂളിന് കുട്ടിയുടെ സന്നദ്ധതയും നിഗമനം ആണ്.

ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന

ആധുനിക അദ്ധ്യാപന ൽ ഓപ്ഷനുകൾ ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു എണ്ണം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം നടപടി നിർദ്ദിഷ്ട അധ്യാപക മാതൃകയിൽ വ്യക്തമാക്കാനിടയുണ്ട്. ഇത്തരം ഓപ്ഷനുകൾ കുട്ടികളെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പദ്ധതികൾ, അൽഗോരിതങ്ങൾ വഴികാട്ടിയായി വാഗ്ദാനം. എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം ഒരു കുഞ്ഞ് ഒരു പ്രത്യേക ടാസ്ക് എടുക്കൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, നിർദ്ദിഷ്ട സാമ്പിൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഒരു സ്വകാര്യ ഫലം ലഭിക്കും.

സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വയം വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കാനുമൊക്കെ ടെക്നിക്കുകൾ

പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം ഉപദേശം രീതികൾ പ്രകാരം ഉത്തേജനം ആണ്. ആദ്യം ഗുരു ഇമേജറി, പ്രചോദനം, വികാര വഴി ശ്രമിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ചുമതലകൾ ഒരു പലിശ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ജ്ഞാനികൾ അധ്യാപകൻ ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം അറിയില്ലെന്നാണ് അഭിനയിക്കുക, മാത്രം കുഞ്ഞിനെ ഈ തന്നെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും, അങ്ങനെ ഒരു സംയുക്ത വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം തുടങ്ങുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടൻ എന്ന മദ്ധ്യ ഗ്രൂപ്പ് ഗെഫ് പുറമേ അധ്യാപകൻ നേരിട്ടുള്ള മേൽനോട്ടത്തിലാണ് പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി പദ്ധതികളും പഠനം വിവിധ തരം ഉൾപ്പെടുന്നു. ക്രമേണ, അധ്യാപക കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്ര പരീക്ഷണ ഫലങ്ങൾ, അനുഭവവും അവസരം നൽകുന്ന "വഴിയരികെ" പോകുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകൻ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ ഫെഡറൽ: "നീ എങ്ങനെ തോന്നുന്നു, നിങ്ങളുടെ പരീക്ഷണം ഏതു ഫലം" "എന്തു പുതിയ നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ പഠിച്ചത്"?.

ക്രമേണ, അധ്യാപകൻ അദ്ധ്യാപകനായി മാറുന്നു, അവൻ രേഖാചിത്രങ്ങൾ, വരകൾ നടത്തുമെന്നും അദ്ദേഹം സഹായിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു അൽഗോരിതം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി. പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വിദ്യകൾ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടി അവരുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പ്രെസ്ഛൊഒലെര് ടാസ്ക് മുന്നിൽ എങ്കിൽ - ഉപ്പ് പരലുകൾ വളരാൻ, അവർ എങ്ങനെ നോക്കും ഭാവനയിൽ വേണം. അനുഭവം വിജയകരമായി പൂർത്തിയാകും ശേഷം, കുട്ടി, യഥാർത്ഥ ചിത്രം തന്റെ ആദ്യ സമർപ്പണം താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന സമാനതകൾ എത്തിച്ചേർന്നിട്ടുണ്ട് making, വ്യത്യാസങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടിയെ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം സംരക്ഷിക്കാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നത് അനുഭവം, സ്കൂളിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, സ്വന്തം ഫലം ചെയ്യും.

അപ്പം ഉദാഹരണം പഠനങ്ങൾ സ്ക്കൂൾ ൽ

ഇവിടെ ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അത്തരമൊരു പദ്ധതി സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു ഉദാഹരണമാണ്. കൊഗ്നിറ്റീവ് ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം നന്നായി, പുറത്തു കരുതി വേണം മാസം വിതരണം. ഉദാഹരണത്തിന്, പഴയ ഗ്രൂപ്പ്, അപ്പം ബന്ധപ്പെട്ട ആൺകുട്ടികളെ വിഷയം വാഗ്ദാനം സാധ്യമാണ്. അത്തരം ഒരു പഠനം പേര് വ്യത്യസ്ത കഴിയും: "എങ്ങനെ അപ്പം വരും", "എന്താണ് വൈറ്റ് ഗോൾഡ് ആണ്?", "എന്തുകൊണ്ട് പൂത്തിരിക്കുന്നു ഒരു അപ്പം ആണ്?".

പ്രശ്നങ്ങൾ ആശ്രയിച്ച് ഉയർത്തി ഒരു ഗവേഷണ പദ്ധതി രൂപം.

സെപ്റ്റംബറിൽ ബുദ്ധി ഗവേഷണം ആരംഭിക്കുന്നത്. മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ് അപ്പം ഘടന വിവരങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്നു. അധ്യാപകനാണ് അവരെ രുചികരമായ ദോശ, അപ്പം ബേക്കിംഗ് വേണ്ടി ആവശ്യമില്ലാത്ത ഘടകങ്ങൾ ഇൻസ്റ്റാൾ ചുമതല സജ്ജമാക്കി. ഈ ഘട്ടം ഫലം കൂടാതെ അത് അപ്പം ചുട്ട് അസാധ്യമാണ്, ചേരുവകൾ ഒരു പട്ടികയാണ്.

ഒക്ടോബർ, കുട്ടികൾ ബേക്കറി ഒരു യാത്രയിൽ തന്റെ വഴികാട്ടിയായി കൂടെ പോയി. അവർ നിങ്ങൾ അപ്പത്തിന്റെ ചേരുവകൾ ഏകദേശം സെപ്തംബറിൽ ശേഖരിച്ച വിവരങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിക്കാൻ, അപ്പവും പ്രൊഡക്ഷൻ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ അപ്പം കൊണ്ട് ദൃശ്യപരമായി കാണാൻ ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്.

നവംബറിൽ, മക്കൾ ഗൃഹപാഠം ലഭിക്കും. അവർ അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ സഹിതം ഒരു രുചികരമായ വെളുത്ത അപ്പം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അടിസ്ഥാന നടപടികൾ പഠിക്കാൻ, ഒരു യഥാർത്ഥ അപ്പക്കാരുടെ സ്വയം ശ്രമിക്കുക ഞങ്ങൾക്കുണ്ട്.

ഡിസംബറിൽ ബുദ്ധി ഗവേഷണം അവസാനിക്കുന്നു. ഇതേത്തുടർന്ന് ഗ്രൂപ്പ് ഒരുമിച്ചു അവിഹിതഗര്ഭത്തില് ആൻഡ് ഞെളിഞ്ഞു ഭാവിയിൽ ആദ്യ-ഇതെഴുതിയത് ചെയ്യുന്ന രുചികരമായ പിണ്ണാക്ക്, റാംജി, രുചി ക്ഷണിച്ചു.

കാലങ്ങളുടെ പഠനം

കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ഒരു രസകരമായ ഓപ്ഷൻ കാലങ്ങളുടെ പഠനം കണക്കാക്കുന്നത്. ഇവിടെ ഗുരുനാഥൻ ഇടുന്നു പ്രധാന ലക്ഷ്യം - ഏകീകരിക്കാനും പിന്നെ അതേക്കുറിച്ചു ഞാൻ ഇതിനകം സഞ്ചി സ്വന്തമാക്കി ആ അറിവ്. അത്തരം ഒരു പഠനം നടത്താൻ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ കഴിയും. കുട്ടികൾ ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് അവരുടെ സ്വന്തം ജോലി, നിരീക്ഷണങ്ങൾ ആനുകാലികങ്ങളും പ്രത്യേക കാർഡ് ലഭിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ സൂര്യൻ ഉജ്ജ്വലവും പ്രകാശിക്കുന്നു എങ്ങനെ പലപ്പോഴും വീഴുമ്പോൾ മഴ പോലെ കാണാൻ ആഴ്ചയിൽ നിർവഹിക്കുകയും, മാഗസിൻ ഫലങ്ങൾ രൂപരേഖ ചെയ്യും. രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് മാതാപിതാക്കൾ സഹായിക്കാൻ ൽ വരയ്ക്കാൻ, താപനില നിയന്ത്രണം കൈകാര്യം ചെയ്യും. മൂന്നാം ഭാഗം കാറ്റു ആയിരുന്നു ഈ സമയം എത്ര കണ്ടെത്തും. ഒരിക്കൽ മക്കൾ തങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ, ഒരു പൂർണ്ണമായ ചിത്രമാണ് ചെയ്തു. ഈ വ്യക്തിഗത-കൂട്ടായ പദ്ധതി ഫലം ഒരു പ്രത്യേക സീസണിൽ കാലാവസ്ഥ ഒരു പൂർണ്ണമായ വിവരണം ആയിരിക്കും. വർഷം ഈ സമയം ശരിയായ വസ്ത്രം കയറി വന്നു, പാരമ്പര്യേതര വസ്തുക്കൾ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കി - കുട്ടികളുടെ അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വികസനത്തിനായി അവരെ ഒരു അധിക ചുമതല നൽകുന്നു. മിക്ക ജോലി മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും സംയുക്ത ആഘോഷം ഒരു യഥാർത്ഥ ഫാഷൻ ഷോ മാറ്റുന്നതിലൂടെ "വാസ്തവത്തിൽ നടപ്പിലാക്കി" കഴിയും.

ഫുഡ് വിശകലനം

പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് എന്ന ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം മറ്റൊരു ഫോക്കസ് ഭക്ഷണം ഒരു പഠനം കഴിയും. ഈ കാരണം പുതിയ നിലവാരം, സത്യമാണ് അവയിൽ ഒരു ആരോഗ്യകരമായ ജീവിത താൽപര്യം ഉളവാക്കിക്കൊണ്ട് ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണം കഴിവുകൾ ഭാവി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രൂപീകരണം ശ്രധിക്കുന്നു. അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള സഞ്ചി വ്യത്യസ്ത ആഹാര ഘടന വിശകലനം ആരംഭിക്കുന്നതിനായി, എന്തു പ്രധാനപ്പെട്ട രാസപദാർത്ഥങ്ങളിൽ, ഇത്തരത്തിലൊന്ന് ഘടകങ്ങൾ, വിറ്റാമിനുകൾ പഠിക്കാൻ, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ദിനചര്യയിൽ ഉണ്ടായിരിക്കണം. യുവ ഗവേഷകർ അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള എന്ന പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിംസ് ചെലവഴിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അത് ശരിയായി ഒരു സമയബന്ധിതമായി ഭക്ഷണം എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പാചകവിദഗ്ധർ ചൊന്ഫെച്തിഒനെര്സ്, ഡോക്ടർമാർ തീർന്നിരിക്കുന്നു. , അതു മാത്രമല്ല കിന്റർഗാർട്ടൻ പഠനം മാത്രമല്ല അപ്പുറം ചെയ്യാം. സമയത്ത് കുട്ടികളെ നിങ്ങളുടെ ദാതാവ് സജീവ ഗെയിമുകൾ ഒരുമിച്ചു സംഭവവികാസങ്ങൾ ഒരു ഫലിതം റഫറൻസ് കയറി വന്നു വാഗ്ദാനം നടക്കുന്നു. സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം എവിടെ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്കും മിക്സഡ് ടീമുകൾ ഉണ്ടാകും ഒരു കായിക ആരംഭിക്കുന്നു, കഴിയും. നിങ്ങൾ, അവധി അവസാനം ഒരു "ആരോഗ്യകരമായ പട്ടിക" ഓർഗനൈസുചെയ്യാനാകും ആണ് മാത്രം ഉപയോഗപ്രദമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പങ്കെടുക്കും.

തീരുമാനം

കൊഗ്നിറ്റീവ് പ്രവർത്തന പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മക്കൾ മധ്യത്തിൽ ഗ്രൂപ്പുമായി ആരംഭിക്കുന്നതാണ്. അത്തരം സൃഷ്ടിയുടെ വ്യക്തമായ ആസൂത്രണം മക്കൾ സ്വാതന്ത്ര്യം പുരോഗതിയുണ്ടാക്കാൻ പ്രതീക്ഷിക്കാം കൂടി.