അദ്ധ്യാപനത്തിലും അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലും ചുമതലകളിലും പഠിപ്പിക്കൽ

അധ്യാപനത്തിലെ പഠന പ്രക്രിയയുടെ സത്തയാണ് ഇത്

അധ്യാപനത്തിലെ പഠന പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്, അവരുടെ ക്രിയാത്മക കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു എന്ന് പരമാവധി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് . രണ്ട് വശങ്ങളുള്ള സ്വഭാവം: ഒരു വശത്ത് ഒരു അധ്യാപകൻ അതിൽ പങ്കുചേർക്കുന്നു. അത് മെറ്റീരിയൽ വിശദീകരിക്കുന്നു. കൂടാതെ, പുതിയ അറിവ് നേടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പഠിതാവിനും പരിശീലകനും പരസ്പരം സജീവമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ മാത്രമേ ഈ പ്രക്രിയ പ്രാബല്യത്തിൽ വരികയുള്ളൂ എന്നതിന് സംശയമില്ല.

പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഒരു സവിശേഷതയായി ഇരു രാജ്യങ്ങളും ഒരു പ്രധാന പങ്കുവഹിക്കുന്നു, കാരണം മാസ്റ്റർ വിജ്ഞാനം അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള സഹകരണം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പുതിയ വിവരങ്ങളെ സ്വാംശീകരിച്ച പ്രക്രിയയിൽ, കഴിവുകളും വൈദഗ്ധ്യങ്ങളും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ചായ്വുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും അദ്ധ്യാപനത്തിലും അധ്യാപകരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, ഒരു സഹകരണം സംബന്ധിച്ച് ഒരു ഉറച്ചതും അഗാധവുമായ അറിവ് നേടാൻ മതിയാകുന്നില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും മാനസികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാമെന്ന് ആലോചിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അത് നിരന്തരം സജീവമാക്കുന്നതിനും അത് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതിനും. അധ്യാപകന്, വിശദീകരണത്തിനിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അഭിപ്രായം പറയാൻ നിർബന്ധിതമായിരിക്കുന്നു, പഠന വസ്തുക്കളിൽ താത്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നു, അങ്ങനെ കുട്ടികൾ പുതിയ അറിവ് നേടാൻ പരിശ്രമിക്കുന്നില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പരിശീലനം ഫലപ്രാപ്തി നൽകുന്നില്ല.

ശ്രദ്ധ ഈ സവിശേഷതയ്ക്ക് നൽകണം. പഠന പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും പരസ്പരം ഇടപെടുമ്പോൾ, നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കങ്ങൾ നൽകുന്നു, ഗൃഹപാഠത്തോടെ എങ്ങനെ ആയിരിക്കും, അത് ആഭ്യന്തര വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാനഭാഗമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സഹകരണവും പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതും സാദ്ധ്യമല്ല. അതിനാൽ, പുതിയ അറിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ്, പുതിയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കൽ, അവരുടെ ക്രിയാത്മക ചായ്വുകൾ, ധാർമ്മിക-സ്വഭാവ വിശേഷങ്ങൾ, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനവും ബോധവൽക്കരണ പ്രവർത്തനവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രീതികളെ സഹായിച്ചുകൊണ്ട് അദ്ധ്യാപനത്തിലെ അദ്ധ്യാപന പ്രക്രിയ നിർമ്മിക്കണം.

പഠന പ്രക്രിയ നേരിടുന്ന ടാസ്കുകൾ

മേൽപ്പറഞ്ഞ പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലികൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:

- വിജ്ഞാനശൃംഖലയിലെ വൈജ്ഞാനിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം, പുതിയ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയെടുക്കൽ,

- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബോധപൂർവ്വവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ ഉത്തേജനം;

- മെമ്മറി വികസനം, ചിന്ത, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ;

- ലോകം, ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യശാസ്ത്രവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണം;

- പരിശീലനകാലത്ത് നേടിയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രവർത്തിക്കുക.

പരിശീലനത്തിനോ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനോ മുമ്പുള്ള ഗോളുകളുടെ അദ്ധ്യാപകരുടെ ആഴമായ ഗ്രാഹ്യവും അതുപോലെ പ്രായോഗികമായി നടപ്പാക്കപ്പെടുന്ന വ്യവസ്ഥകളും വഴികളും അദ്ധ്യാപകരുടെ പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഫലമാണ്.

പഠന പ്രക്രിയയാണ് ഒരു പരമാർഥത ഉള്ള ഒരു സിസ്റ്റമാണ്

ഒരു സംവിധാനമെന്ന നിലയിൽ പഠന പ്രക്രിയകൾ താഴെപ്പറയുന്ന ഘടകങ്ങളാണ്: പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങൾ, അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനം, പരിശീലകരുടെ പ്രവർത്തനം, അവസാന ഫലം. ഈ പ്രക്രിയയുടെ വേരിയബിൾ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് നിയന്ത്രണം എന്നതിനർത്ഥം: ഇത് പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലിന്റെ ഉള്ളടക്കമാണ്, പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളും ദൃശ്യപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും സാങ്കേതിക സഹായകരവും പാഠപുസ്തകങ്ങളും ടിഎസ്എസും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലുള്ള പരിശീലന ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോമുകളും ആണ്.

പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ, അവയുടെ അന്തിമഫലം , പഠന ഉപകരണങ്ങളുടെ ലിങ്കുകളും പരസ്പര സ്വാതന്ത്ര്യവും - ശാശ്വതവും വേരിയബിളും നൽകുന്നു. അവർ ഏകീകരണവും സമ്പൂർണ്ണതയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തിൽ സജീവജീവിതത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനും യുവാക്കൾക്ക് തയ്യാറെടുക്കാനുള്ള പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് വിധേയമാണ്. ഈ ഘടകങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന ഘടകമാണ് അധ്യാപനത്തിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും സംയുക്ത കോർഡിനേറ്റഡ് പ്രവർത്തനമാണ്, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അനിവാര്യമായ ഘടകം.

അതുകൊണ്ട്, ഒരു സംവിധാനമെന്ന നിലയിൽ പഠന പ്രക്രിയ സങ്കീർണതയുടേയും വിശ്വാസ്യതയുടേയും സങ്കൽപങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നു. പരസ്പരം അടുപ്പമുള്ള പല ഘടകങ്ങളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസ വിവരവും ലക്ഷ്യവും അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും തമ്മിൽ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതികളും രീതികളും.

ഒരു വ്യവസ്ഥാപിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും വിശ്വസനീയവുമായ മാർഗ്ഗം പരിശീലനമാണ്. പഠനത്തിലെ പഠന പ്രക്രിയ പഠിതാവിനേയും പഠിതാവിന്റേയും അടുത്തുള്ള സമീപനമാണ്, അത് ലക്ഷ്യം നേടാൻ ലക്ഷ്യം വെക്കുകയാണ്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ലക്ഷ്യം.