ടീച്ചർ-ഇംനൊവതൊര്. പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപകനിലവാരം. അധ്യാപകൻ വ്യക്തിത്വം

അദ്ധ്യാപന വിഷയത്തിൽ, നിരവധി ശാസ്ത്രീയ പ്രബന്ധങ്ങൾ എഴുതിയ. പുതിയ രീതികൾ ഒരു നിരന്തരം പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു ഏത് അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു നിരന്തരമായ പഠനം നിലവിലുള്ള ശുപാർശകൾ നൽകി, ഇല്ല. അതേസമയം വലിയ പ്രാധാന്യം വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി സാംസ്കാരിക വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന നൽകുന്നു.

ശരിയായ സമീപനം

പല ആധുനിക സ്കൂളുകൾ അധ്യാപകരുടെ കയ്യൊപ്പുമുണ്ട് അംഗീകാരം പരിപാടികളും പദ്ധതികൾ വഴി മാർഗമായി ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പരിഗണിക്കുക, മിക്ക കേസുകളിലും, അവ നടപ്പാക്കുകയും ലഭിച്ചു വഴി ഒരു തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധവുമില്ല. ഈ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിപരീതമായി, മാനവികമായ വിദ്യാലയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥി വികസന ഒരു വിഷയമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. പഠന പ്രക്രിയ തന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ, താൽപര്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഓരോ വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം ആദരവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതിൻപ്രകാരം, പരിസ്ഥിതി വ്യവസ്ഥകൾ കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും ഗുണം പ്രഭാവം ഉണ്ടായിട്ടും രൂപപ്പെടുന്നത്. ഈ സ്കൂളിലെ അധ്യാപകരുടെ പങ്ക് സമൂഹത്തിൽ ഭാവി ജീവിതം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരുക്കുവാൻ മാത്രമല്ല കുറയുന്നു, പക്ഷേ ഒരു പൂർണ്ണ തൽസമയങ്ങളിലേക്ക് വളരുന്ന (കുട്ടിക്കാലം, കൗമാര) ഓരോ ഘട്ടത്തിലും. മാനസിക കഴിവുകൾ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും അക്കൗണ്ട് വിദ്യാർത്ഥി നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കില്.

ആധുനിക അധ്യാപികയുടെ പങ്ക്

വും സ്കൂളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന, ഇപ്പോൾ നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ജനറൽ ഘടനയും അപവാദം ആണ്. സംവദിക്കാൻ ഒരു വഴി കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വിധേയനാകുന്ന മുമ്പ് ഒരു കാലം ആയിരിക്കും. പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ അദ്ധ്യാപകൻ മുഖമുദ്ര വേണം. മൊത്തം സിസ്റ്റം -ൽ, ഓരോ വ്യക്തിഗത അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ആത്മീയത വികസ്വര ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വലത് ഉണ്ട്. അധ്യാപികയുടെ വ്യക്തിത്വം ദയ, കാരുണ്യം, ധാർമ്മിക ശിക്ഷാവിധി ഉത്തമ മാതൃക വേണം. എന്നാൽ, പുറംലോകവുമായി ദിനംപ്രതി ആശയവിനിമയത്തിൽ ക്ലാസ് അറിവ് സ്ഥിരീകരണം കൂടാതെ ലഭിച്ച ഗ്രഹിക്കാൻ വിദ്യാർഥി വിവരം ലഭിച്ചു ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതുകൊണ്ടു, മാതാപിതാക്കൾ ഉൾപ്പെടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾ, അധ്യാപകർ മുറക്കു ആത്മീയ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ വേണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രധാന പ്രൊഫഷണൽ ഗുണങ്ങൾ അദ്ധ്യാപകന്. താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ടീച്ചർ കുട്ടി ആവശ്യമായ അറിവ് നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

മനുഷ്യ മൂല്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ

ഏത് വി.എ. കരകൊവ്സ്ക്യ് സ്ഥാപിച്ചത് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ രീതികൾ, മനുഷ്യ മൂല്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു:

1. ഭൂമി - എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ജീവൻ അടിസ്ഥാനത്തിൽ.

2. കുടുംബ - അടുത്ത സർക്കിൾ, വ്യക്തിത്വ വികസന വലിയ സ്വാധീനമുണ്ട്.

3. ഓരോ വ്യക്തിക്ക് അതുല്യമായ ഹോംലാൻഡ്. ജനറൽ (സംസ്ഥാന) കുറഞ്ഞ (എഡ്ജ് ഏരിയ) തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പഠന പ്രക്രിയ പ്രദേശത്തിന്റെ ചരിത്രം ഒരു പഠനം രൂപത്തിൽ നടക്കുന്നത്.

അതിന്റെ വിവിധ മൂർത്തികളിലായി 4. വർക്ക് (, മാനസിക ശാരീരിക).

5. സംസ്കാരം, അതിന്റെ തരം, പ്രോപ്പർട്ടികൾ, അത് ജനങ്ങൾക്ക് വികസനത്തിന് നൽകുന്നു മൂല്യം.

6. ലോകത്തിലെ അതിൽ മനുഷ്യന്റെ സ്ഥലം.

സാംസ്കാരിക പഠനങ്ങൾ സമീപനത്തെ വിദ്യാഭ്യാസം

ഈ പ്രക്രിയ പാരമ്പര്യം അറിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. യൂണിവേഴ്സൽ സംസ്കാരം മനുഷ്യജാതിയോടു ഉയർന്ന ഉൽപ്പന്ന കാണുന്നത്. പഠന പ്രധാന സൂചകങ്ങൾ ദർശനം വിദ്യാർഥി വീതിയും, അറിവും അവന്റെ ലോകത്തിന്റെ നില പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിവാണ്. ഒരു പരിഷ്കൃത സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിന് പ്രധാന മാനദണ്ഡം അവൻ തലമുറതലമുറയായി കടന്നു ഒരു സംസ്കാരം ലോകത്തെ ആണ്. ഈ സമൂഹത്തിൽ ജീവിക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിഗത, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം സ്വഭാവത്തിന്. വിദ്യാലയത്തിൽ പഠന സംസ്കാരം അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ എടുക്കും:

ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ ഉപയോഗം ഈ അറിവ് ആഗിരണം 1. രൂപം കഴിവ്.

2. പുതിയ എന്തെങ്കിലും അവരുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഈ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ.

3. ഒരു വ്യക്തി പുറം ലോകത്തിന് സംഭവങ്ങൾ മറ്റ് ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം, അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക എങ്ങനെ, സംശയമാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നു.

സോവിയറ്റ് സ്കൂളുകളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം

സോവിയറ്റ് സമൂഹത്തിൽ മുരടിപ്പ് വൈകി 70-80-ഇഎസ് സ്വഭാവമല്ല, സ്കൂൾ സിസ്റ്റം അതിന്റെ അടയാളം വിട്ടു. ഉടനീളം നിശബ്ദത കേസുകൾ സംഭവിച്ചു കുറവുകൾ കണ്ടെത്തി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ യോഗ്യതകളാലുമല്ലാതെ ശക്തമായി വർദ്ധിച്ചില്ല ഒരേ തരത്തിലുള്ള അധ്യാപക പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവൃത്തി സ്റ്റീൽ, ഒരു ആജ്ഞാനുവർത്തികളായി വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ജനറൽ സമവാക്യം വിലയിരുത്തൽ സംഭവിച്ചു. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ മാനേജ്മെന്റ് ഒരു സ്വേച്ഛാധിപത്യ രീതിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ റിഫോം

സോവിയറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ പനോരമ എടുക്കൽ എന്ന് മാറ്റങ്ങൾ 1986-ൽ തുടങ്ങി. ഇത് ജനനം ഫലമായി സംഭവിച്ചു സഹകരണം അദ്ധ്യാപന. അതിന്റെ രചയിതാക്കൾക്ക് - അദ്ധ്യാപകർ-ഇന്നൊവേറ്റേഴ്സ്. ഈ സമയം കാലഹരണപ്പെട്ട നിലവിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ടീച്ചർ അത് ചില നൂതന മെച്ചപ്പെടുത്തലുകളും പരിചയപ്പെടുത്താൻ വരുത്തുവാൻ ദൃശ്യമാകുന്ന തുടങ്ങി. അതു പഠിപ്പിക്കൽ മാത്രമല്ല സിസ്റ്റം, മാത്രമല്ല അധ്യാപകൻ എന്ന വ്യക്തിത്വം ഒരു പുതിയ ഗുണമേന്മയുള്ള ഏറ്റെടുക്കുന്ന മാറ്റി. ഇത് പഠന പ്രക്രിയയും നൂതന രാജ്യത്തെ പല നഗരങ്ങളിലും പ്രദേശങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും പ്രത്യേക മേഖലയിൽ സംഭവിക്കാം പറയുന്നില്ലെന്നും, ഒരേസമയത്ത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. അവർ ഉടനെ പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ നിന്നും മുതിർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ എല്ലാ മണ്ഡലത്തിലും ആലിംഗനം. ഏതാനും വർഷങ്ങളിൽ, നവീകരണത്തിന്റെ വ്യാപകമായി രാജ്യത്തെ അധ്യാപകർക്ക് പക്ഷെ പേരിനു ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഒരു മലയാളം പഠിക്കുന്നത് സാർവത്രികമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകരുടെ-ഇന്നൊവേറ്റേഴ്സ് വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള ആയിരുന്നു. സമയത്ത് പ്രവർത്തിച്ച പ്രശസ്തരായ അധ്യാപകരിൽ ഒരാളായ എസ്.എൻ. ല്യ്സെന്കൊവ, എംപി സ്ഛെതിനിന്, എന്നെക്കാൾ പി വോൾക്കോവ്, VF ശതലൊവ് മറ്റുള്ളവരും കണക്കാക്കുന്നു. അതിന്റെ വലിയ പ്രായോഗിക അനുഭവം അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവർ സ്കൂൾ മൊത്തം പ്രക്രിയ മാറ്റുന്നതിൽ എന്ന ലക്ഷ്യം പുതിയ സംവിധാനം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

പുതിയ പഠന

വി.പി ശതലൊവ് - ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരു പയനിയർ - പഠന പ്രക്രിയ പ്രാഥമിക ചുമതല ആണ് കരുതുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവൃത്തി. വിദ്യാർത്ഥികളെയും ആദ്യം, അറിവ് ലയിച്ചത് പ്രക്രിയയിൽ പ്രചോദനം മൂല്യം സൃഷ്ടിക്കണം തന്റെ ജിജ്ഞാസ ഉണരുക, താൽപ്പര്യങ്ങളെയും ആവശ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ, അവസാന ഫലം ഉത്തരവാദിത്വം ത്വരയാണ് ഡ്യൂട്ടി പ്രതീതി വികസിപ്പിക്കുകയും. അപ്പോൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾ രണ്ടാം പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും - വിദ്യാഭ്യാസ വിജ്ഞാനപരമായും. പഠന പ്രക്രിയയുടെ പ്രധാന സവിശേഷത ഒരു പ്രക്രിയ ശതലൊവ് വ്യക്തമായ സംഘടനയാണ്. ഓരോ പഠനം വിഷയം എല്ലാവരും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു നമ്പർ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഈ പഠനത്തിൽ അത് ഒരേ അൽഗൊരിതത്തെ സംഭവിച്ചു:

- ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു വിശദീകരണവും സ്ഥിരതയുള്ള ഗുരു ഒരു പുതിയ തീം ഉണ്ടായിരിക്കണം;

- വിഷയം മുമ്പ് കമ്പ്രസ്സുചെയ്ത രൂപത്തിൽ പഠനം ലഭിച്ച രണ്ടാം ഇൻപുട്ട് ഒരു റഫറൻസ് ലക്ഷണങ്ങൾ;

- മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ കുറച്ചത് അവരുടെ കൂടുതൽ പഠനം തലങ്ങളിൽ ഷീറ്റുകൾ പരാമർശിക്കുന്ന പോസ്റ്റർ വലുപ്പത്തിൽ സംഭവിച്ചു;

- നാലാം പാഠപുസ്തകം ആൻഡ് ഷീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്ര വീട് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വർക്ക് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്;

- ഒരു അഞ്ചാം ഘട്ടം തുടർന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ ഒരു റഫറൻസ് സിഗ്നൽ പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനായുമുള്ള ഉൾപ്പെട്ടതായിരുന്നു;

- ആറാം ശിഷ്യനും ബോർഡ് ഉത്തരം.

ശതലൊവ് സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ പ്രധാന രംഗത്തിറങ്ങിയിട്ടുണ്ട് ഒന്നായിരുന്നു ശേഷം, സൈദ്ധാന്തികമായ വസ്തു ഒരു പ്രാരംഭ പഠനം ആയിരുന്നു. ഇത് പരീക്ഷണങ്ങളും അതേ നിഗമനങ്ങളിൽ വി.വി. ഡേവിഡോഫ് വന്ന രസകരമാണ്. VF ശതലൊവ് പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ഫമിലിഅരിജതിഒന് ലഭിച്ച സമാഹരിച്ച ഡാറ്റ അനുസരിച്ച് വേണം എന്നു വിശ്വസിച്ചു. മാത്രമേ ഈ കേസിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ചിത്രം പഠനം കീഴിൽ വിഭജിച്ചിട്ടില്ല, മൊത്തത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വലിയ ത്രെഡുകളുടെ വികസനത്തിൽ സഞ്ചിത വിജയം ഒന്നിലധികം രെലപ്സെസ് തുടർന്ന്, ഒരു അതിവേഗം വികസനം പേസ് നേടി.

കുട്ടിയുടെ സാധ്യത

അധ്യാപക-ഇംനൊവതൊര് അമൊനശ്വിലി പരിശീലിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പ്രത്യേക സമീപനം. അവന്റെ സിദ്ധാന്തം ഓരോ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ്. അധ്യാപക പ്രതികരണം തന്റെ പ്രവൃത്തി ശീലങ്ങൾ മാത്രമല്ല ഉണ്ടായിരിക്കണം. അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ വികസനം ഏതെങ്കിലും വ്യതിയാനങ്ങളുടെ തന്റെ പരിശീലനം മുഴുവൻ പ്രക്രിയ ഒരു തെറ്റായ സമീപനം ഫലം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു വേണം. പ്രകൃതി വിദ്യാർത്ഥി പരാജയം അവർ ഫോക്കസ് മൂർച്ച പാടില്ല, ശാന്തമായി കൈക്കൊള്ളണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ടീം പഠന പ്രക്രിയ ഉതകുന്നതും എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ കഴിവ് ആശയം പ്രചോദനം.

സ്വയം-പറച്ചിലിന് വികസനം

ഇ എൻ vintage എന്ന - ഒരു അധ്യാപകൻ-ഇംനൊവതൊര്, വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം അധ്യാപകൻ, അനേകരുടെ ഡെവലപ്പർ മാർഗനിർദേശങ്ങൾ. അവന്റെ സിസ്റ്റം തന്നിരിക്കുന്ന വിഷയം വിപരീത പഠനം തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഒരു വിഷയമായി സാഹിത്യം, അവനെ അനുസരിച്ച്, ഒരു പ്രധാനമായും വിദ്യാഭ്യാസ ചടങ്ങിൽ മാത്രമേ ബുദ്ധി വഹിച്ചു,. ഈ അധ്യാപകൻ-ഇംനൊവതൊര് പ്രധാനമായും പാഠപുസ്തക വിഷയങ്ങൾ വാച്യാർത്ഥത്തിൽ മെമൊരിജതിഒന് ഇറങ്ങി തിളച്ചു ഉപദേശമാണ് രീതികൾ, "സക്രിയമല്ലാത്ത" രീതികൾ, നിന്നും ഒഴിവാക്കും. പകരം, അവർ വിദ്യാർത്ഥി അർത്ഥം ഭാഗമായി കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പരിശീലന രീതികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി പരിചയപ്പെടുത്തി ചെയ്തു; ബോധവത്കരണവും വായനയുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ. ഈ വിദ്യകൾ മിക്ക കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക സംസ്ഥാന പ്രവർത്തിക്കുന്നു ആഘാതം നിർദേശം നൽകി. ശ്രദ്ധ ഒരുപാട്, പെരുമാറ്റം പണം ചെയ്തു ക്ലാസ്സിൽ ടീച്ചർ സംവാദം. സംഭാഷണം വിദ്യാർഥി വായിച്ച ശേഷം പുതിയ വിവരങ്ങൾ തങ്ങളുടെ കാഴ്ചകൾ രൂപം അവസരം വസ്തുത അറിയിക്കേണ്ടതാണ്. തത്ഫലമായി, കുട്ടികളുടെ ജിജ്ഞാസ വികസിക്കുന്നു, അത് പുതിയ സാഹിത്യം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങും. ഈ സമീപനം, വിദ്യാർത്ഥി, മാത്രമല്ല തന്റെ ഗുരു മാത്രമല്ല പഠന.