അദ്ധ്യാപന ടെക്നോളജി പരിശീലനം

"പഠന സാങ്കേതികവിദ്യ" എന്ന ചിന്തയാണ് കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 50-ഇഎസ് ലെ അദ്ധ്യാപന പ്രത്യക്ഷനായി. തുടക്കത്തിൽ, "പെഡഗോഗിക്കൽ സാങ്കേതികവിദ്യ" പരിശീലനം സൂചിപ്പിക്കുന്നു സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾ പലതരം വഴി ഒരു പരിശീലനം ആയിരുന്നു. പല വിദഗ്ധർ വിളിക്കപ്പെടുന്ന പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പരമ്പരാഗത മീഡിയ (ടിവി, റേഡിയോ) നിന്ന് ഒരു മാറ്റം സൂചിപ്പിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക, നിലവിലുള്ള ഘട്ടത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് അതുകൊണ്ടാണ്. പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക പരിശീലനം - ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ, മൈക്രോ-ഇലക്ട്രോണിക് ലേസർ ഉപകരണങ്ങൾ, വിവരങ്ങൾ സ്റ്റോറേജ് കമ്പ്യൂട്ടർവത്കൃത സിസ്റ്റമാണ് ആശയവിനിമയ ചാനലുകൾ തുടങ്ങിയവ

ഐടി കോഴ്സുകൾ അദ്ധ്യാപന ൽ - രീതികൾ ഒരു കൂട്ടം, ഫോമുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങളും പ്രബോധനം രീതികൾ, വ്യവസ്ഥാപിതമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന. ഈ പരിശീലന പഠന വികസനം സ്വാധീനിക്കാൻ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വഴികൾ. ഉപദേശത്തിൽ മറുവശത്ത് പഠന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ന് ഇതിൽ അധ്യാപകൻ സാങ്കേതിക അല്ലെങ്കിൽ വിവരദായക വിഭവങ്ങൾ മുഖാന്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വാധീനിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന വഴികൾ ഒരു മുഴുവൻ ശാസ്ത്രമാണ്. ഓരോ അദ്ധ്യാപകൻ, സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സ്രഷ്ടാവ് കണക്കാക്കും ഈ സൃഷ്ടി ചെയ്യട്ടെ വായ്പകൾ ആയിരിക്കും. പ്രധാന പ്രക്രിയയുടെ ഒരു സംസ്ഥാനത്ത് വികസിപ്പിക്കാൻ, സാങ്കേതികവിദ്യ കൈകാര്യം അഭ്യസിച്ചിട്ടുള്ള അദ്ധ്യാപകനാകുന്നു പഠന പ്രക്രിയ മാർഗദർശനം നൽകുന്നതാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക തിരിക്കൽ

പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യം പര്യവേക്ഷണം, ഞങ്ങൾ ഉപദേശത്തിൽ പഠന സാങ്കേതിക വ്യത്യസ്തമായി ക്ലാസിഫൈഡ് കാണാം. താഴെ വഴി മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്രത്തിലെ അറിയപ്പെടുന്ന ക്ലാസിഫിക്കേഷൻ ഗ്.ക്.സെലെവ്കൊ, പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി ചെയ്യും.

· പോലുള്ള ഒബ്ശ്ഛെപെദഗൊഗിഛെസ്കൊജ്, ഛസ്ത്നൊമെതൊദിഛെസ്കിഎ പ്രാദേശിക ഒറ്റപ്പെട്ട സാങ്കേതിക തലത്തിൽ അനുസരിച്ച്.

· ദാർശനിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രകാരം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉണ്ട്: വൈരുദ്ധ്യാത്മക ആൻഡ് പെട്ട്, ആദർശവാനായ ആൻഡ് ഭൗതികമായ, മത ശാസ്ത്രീയവുമായ, ഥെഒസൊഫ്യ് ആൻഡ് അംഥ്രൊപൊസൊഫ്യ്, പ്രായോഗികമായ ആൻഡ് അസ്തിത്വചിന്തയുടെ, അംതിഹുമന് മാനവികതാവാദി ആൻഡ്, ബലാൽക്കാരേണയുള്ള സൗജന്യമായി വിദ്യാഭ്യാസം.

പ്സ്യ്ഛൊഗെനിച്, സൊചിഒഗെനിച്, ജൈവ, ഇദിഅലിസ്ത്സ്കിഎ: മാനസിക പ്രധാന ഘടകം ൽ ·.

· വ്യക്തിത്വം ഘടന ന് ടാർഗെറ്റുചെയ്യുന്നതിലൂടെ - സ്വയം ടെക്നോളജി, ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി, വൈകാരികവും കലാപരവും വൈകാരികവും ധാർമികവും അനുമാന ആൻഡ് രസീത്.

· പ്രകാരം ഘടന സ്വഭാവം ഉള്ളടക്കവും - ഉയർത്തുകയും വിദ്യാഭ്യാസ, മതപരവും മതേതരവുമായ, തെഛ്നൊച്രതിച് മനുഷ്യത്വപരവുമായ, സമഗ്രമായ തട്ടുന്ന, ഒത്രൊസ്ലെവ്യെ, ഛസ്ത്നൊപ്രെദ്മെത്ംയെ ആൻഡ് മൊനൊതെഹ്നൊലൊഗീ.

· മാനേജ്മെന്റ്, ബുദ്ധി പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംഘടനയുടെ തരം പ്രകാരം - ഓഡിയോ-വിഷ്വൽ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ പരിശീലനം, സോഫ്റ്റ്വെയർ പരിശീലനം, അതുപോലെ "ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ" സിസ്റ്റം, "കൺസൾട്ടന്റ്", "അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന" കൂടെ പഠന, ക്ലാസിക് പ്രഭാഷണം പഠന.

ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് കുട്ടിക്ക് പ്രായപൂർത്തിയായവരിൽ അനുപാതം, അതുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടി ഒരു സ്ഥലം (സ്ഥാനം) എന്ന് കുറിക്കുകയും ചെയ്യണം. ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഉപദേശത്തിൽ താഴെ പഠന സാങ്കേതിക ഉണ്ട്:

· സ്വേച്ഛാധിപത്യ - അധ്യാപകൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഏക വിഷയം വേഷവും, വിദ്യാർത്ഥികൾ - അത് മാത്രം ഒരു "ഒബ്ജക്റ്റ്" ആണ്.

· ദിദക്തൊത്സെംത്രിഛെസ്കിഎ - പരിശീലന വിദ്യാഭ്യാസ ആധിപത്യ കാഴ്ചപ്പാട് മുമ്പ്, അദ്ധ്യാപകൻ, കൃഷ്ണമണി തമ്മിലുള്ള വിഷയം-വസ്തു ബന്ധം ആധിപത്യം.

· വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതമായ പഠന സാങ്കേതിക - വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെ ഹൃദയം അതിന്റെ വികസന ഒരു, മിനുസമുള്ള സുരക്ഷിതവും സൗകര്യപ്രദവുമായ പരിസ്ഥിതി ഉറപ്പാക്കാൻ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം ചെയ്യണം. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, മുൻഗണന വിഷയം.

· മനുഷ്യ വ്യക്തിപരമായ ബന്ധങ്ങൾ - വും സാരാംശം, വ്യക്തിയുടെ പിന്തുണ സൈക്കോതെറാപ്പി ഫോക്കസ്.

· സാങ്കേതിക സഹകരണം - ജനാധിപത്യം, പങ്കാളിത്തം, വിദ്യാർഥി, അധ്യാപക വിഷയം ബന്ധം തുല്യത.

· സൗജന്യ വിദ്യാഭ്യാസം സാങ്കേതിക - തന്റെ ജീവിതത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥി സ്വയംഭരണവും തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യം വ്യവസ്ഥ ഫോക്കസ്.

· എസോടെറിക് സാങ്കേതികവിദ്യ - അവർ അവ്യക്തമായ അറിവ് ഉപദേശം അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് - സത്യം അത് നയിക്കുന്ന വഴികൾ.